Miért jó tanárnak lenni? Egyszerű a kérdés, de egyre nehezebb a válasz

A Pedagógusok Szakszervezete tette közzé ezt a videót a január 31-i sztrájk oldalán.

  • Eduline

"Miért jó tanárnak lenni?" - teszi fel a kérdést tanárának egy iskolás a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) által készített videóban:

Egyre nehezebb válaszolni erre a kérdésre

A két nagy pedagógus-szakszervezet, a PSZ és a PDSZ január 31-én, 8 és 10 óra között figyelmeztető sztrájkot tart majd. A két szervezet négy plusz egy pontban foglalta össze követeléseit, ezekről már hónapok óta tárgyalnak a kormánnyal, eredménytelenül. Ha részletesebben olvasnátok a január 31-re időzített megmozdulásról, kattintsatok ide, ha pedig a tanárokat támogató petíciót néznétek meg, azt ide kattintva tehetitek meg.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István