Négy budapesti és egy győri gimnázium érte el a legjobb helyezést a HVG 2022-es rangsorában a nyolcosztályos képzést is indító középiskolák közül.
A 2022-es HVG-rangsorának élén a nyolcosztályos képzést (is) indító gimnáziumok közül az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium áll. A második helyre a Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium került, amelyet a győri Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium követ. A negyedik helyen a Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium, az ötödiken pedig a szintén budapesti Deák Téri Evangélikus Gimnázium végzett.
A HVG középiskolai rangsora október második felében jelent meg. Ahogy arról korábban beszámoltunk, az élen budapesti gimnáziumok állnak - az Eötvös József Gimnázium és a Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium holtversenyben lett az első, a harmadik helyen az ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája végzett.
Nyolcosztályos gimnázium: sokszoros a túljelentkezés
Az elmúlt években egyre több gimnázium indított nyolc évfolyamos képzést. A tavalyi felvételin már 86 ilyen gimnázium közül választhattak a negyedikesek és szüleik.
Ezekbe az iskolákba rendszerint nagy a túljelentkezés, így jellemzően szóbeli vizsgákat is hirdetnek - emiatt többnyire kiváló teljesítményű, támogató családi hátterű diákok jutnak be a felvételin. A nyolcosztályos képzést hirdető iskoláknak kiemelkedő eredményeket érnek el a felsőoktatási felvételin, az idegen nyelvi és kompetenciaméréseken. A nyolcosztályos képzés tantárgykínálata és az óraszámok hasonlóak a felső tagozatéhoz és a sima gimnáziumokéhoz.
A HVG 2022-es középiskolai rangsorában nemcsak az ország száz legjobb gimnáziumának rangsorát találjátok meg, hanem rengeteg információt a vezető középiskolákról – oktatott nyelvek, szakkörök, fakultációk, külföldi tanulmányi utak –, amelyek segíthetnek a választásban. Emellett cikkeket és interjúkat is olvashattok a legfontosabb felvételi szabályokról, határidőkről, a nemzetközi iskolákról, a felvételi-előkészítőkről, a külföldi továbbtanulásról. A HVG középiskolai rangsorát rendeljétek meg itt vagy keressétek az újságárusoknál.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
