Az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium vezeti az egyetemi gyakorlóiskolák 2022-es HVG rangsorát, amelyet két másik ELTE-intézmény követ. A gyakorlóiskolák az összesített rangsorban is kiválóan szerepelnek.
Az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium került a gyakorlóiskolák 2022-es HVG rangsorának élére, a második és a harmadik helyen az ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium és az ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium áll. A negyedik helyet az ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium szerezte meg, míg a lista ötödik helyére a Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája került.
A HVG középiskolai rangsora október második felében jelent meg. Ahogy arról korábban beszámoltunk, az élen budapesti gimnáziumok állnak - az Eötvös József Gimnázium és a Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium holtversenyben lett az első, a harmadik helyen az ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája végzett.
Gyakorlóiskola: miben más?
A gyakorlóiskolákat jellemzően felsőoktatási intézmények tartják fenn, a pedagógusszakosok ezekben az intézményekben szerezhetnek szakmai gyakorlatot, őket vezetőtanárok segítik. A gyakorlóiskolák jellemzően írásbeli és szóbeli felvételit is tartanak, komoly tehetséggondozó munkát végeznek.
A gyakorlóiskolákban tanuló diákoknak eddig is alkalmazkodniuk kellett ahhoz, hogy a saját, megszokott tanáraik mellett átmenetileg számos különböző képzettségi hátterű, tudásszintű, attitűdű kistanár vagy tanárjelölt foglalkozik velük. Ez komoly kihívás, ennek ellenére a tanulmányi versenyeken rendre jól szerepelnek a gyakorlóiskolák diákjai, a HVG-rangsorban legeredményesebbek között feltűnően sok az ilyen intézmény - olvasható a HVG kiadványában.
A tanárképzés átalakítása - a képzés egységesen ötéves lesz, a hallgatóknak azonban nemcsak a képzés végén, hanem tanulmányaik elejétől iskolai gyakorlatokon kell majd részt venniük - a vezetőtanárokat és a diákokat is új helyzet elé állítja majd. A HVG-nek Láng György, az ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolájának igazgatója úgy nyilatkozott, előfordulhat, hogy a diákokkal a tanáraikon kívül átmenetileg tíz tanárjelölt foglalkozik majd velük. Úgy véli, ez alkalmazkodóképességet, nagyfokú önállóságot és egyfajta önszabályozó tanulást kíván meg, ám ezek a képességek nagy előnyt jelentenek majd számukra később.
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
