Három magyar diák is különdíjat kapott az egyik legnevesebb európai tudományos versenyen

Az Európai Unió Fiatal Tudósok Versenyét évente szervezik meg a 14-20 év közötti diákoknak, az idei döntőben 34 országból 114 projekt versenyzett. A magyar diákok három különdíjat hoztak haza, de az egész csapat nagyon jól szerepelt.

  • Eduline/MTI

Magyarországot a döntőben a Magyar Innovációs Szövetség 2019/2020. és 2020/2021. évi Ifjúsági Tudományos és Innovációs Tehetségkutató Versenyén az első díjas pályázatokat készítők - Balázs Gábor Gergő, az Ócsai Bolyai János Gimnázium, Seitz Erik, a Pannonhalmi Bencés Gimnázium, Radó János, a Berzsenyi Dániel Gimnázium, Ecsedi Boglárka, a Hajdúböszörményi Bocskai István Gimnázium és Rózsavölgyi Mátyás, a Perintparti Waldorf Általános Iskola és Gimnázium diákjai - képviselték.

Az Európai Bizottság Joint Research Centre különdíját nyerte Ecsedi Boglárka, aki projektjében az óceánok partján észlelhető, gyorsan változó veszélyes természeti jelenség, a visszaáramlás témakörével foglalkozik. Kutatása során olyan alkalmazást fejlesztett, amely a visszaáramlások felismerését segíti, az okos telefonon használható algoritmus pontosabb detektálást tesz lehetővé az eddigieknél - közölte a Magyar Innovációs Szövetség (NISZ).

A Salamancai Egyetem Salamanca Rákkutató Központjának (CIC) különdíját Seitz Erik kapta, aki egy új, potenciális gyógyszercélpontot azonosított be. Wolfram Kutatói Díjban részesült Balázs Gábor Gergő, aki sikeresen pontosította a különleges, szubtörpe-vöröstörpe kettőscsillag periódusát - tájékoztatott a Magyar Innovációs Szövetség.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna