Egy ezüst- és két bronzérmet szerzett a magyar csapat a Nemzetközi Informatikai Diákolimpián, amelyet idén Szingapúr szervezett, de a koronavírus-járvány miatt a versenynapokat online tartották. A legjobb eredményt az Óbudai Árpád Gimnázium végzőse szerezte – ő már tavaly nyáron, a közép-európai informatikai diákolimpián is ezüstérmet kapott.
A Nemzetközi Informatikai Diákolimpián (IOI) kilencven ország csapata indult, egyenként legfeljebb négy taggal, akik nem lehetnek idősebbek 20 évesnél. A 351 diák egyénileg oldotta meg a két versenynapon a feladatokat, amelyeket idén kifejezetten nehéznek tartottak a magyar középiskolások – derül ki a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság oldaláról, amely a verseny eredményéről is beszámolt.
Ennek ellenére a magyar csapat mindhárom végzős tagja érmet szerzett: az ezüstérmes Tóth Gellért és a bronzérmes Varga Péter az Óbudai Árpád Gimnáziumban érettségizett tavasszal, a szintén bronzérmes Szabó Kornél pedig a budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Gimnázium 12. évfolyamát fejezte be idén. A csapat negyedik tagja, Németh Márton Tamás a nagykanizsai Batthyány Lajos Gimnázium tizedikes diákja.
Tóth Gellértnek nem ez az első érme, tavaly nyáron a közép-európai informatikai diákolimpián ezüstérmet szerzett. Szeptembertől a hollandiai Nijmegenben, a Radboud Egyetemen tanul majd informatikát. „A mesterséges intelligencia érdekel, a tanulmányaim fókuszában ez fog állni. Ez egy új terület, és érdekesnek találom. Nijmegen ezen a területen nagyon erős” – mondta az első versenynap után a Neumann-társaságnak, az eredményhirdetés után pedig azt is hozzátette, hogy a szülei mindketten programozók, de évek óta jár szakkörökre is. „Először egy korábbi diákolimpikonhoz, Leitereg Andráshoz jártam különórákra, ő ismertetett meg rengeteg algoritmussal. Az utolsó években Nikházy László szakkörébe jártam. Ezek jelentették voltaképp a felkészülést” – magyarázta.
A bronzérmes Szabó Kornél (aki a tavalyi közép-európai diákolimpián is bronzérmet szerzett) a tervek szerint Cambridge-ben tanul tovább, szintén informatika szakon, míg Varga Péter az ELTE Informatikai Karán - bár az oroszországi Innopolis Universitytől is kapott ajánlatot. Az egyébként sem ritka, hogy a diákolimpián érmet szerző végzősöket a legjobb külföldi egyetemek próbálják magukhoz csábítani, de - mondta korábban a Neumann-társaság elnöke - a világ legnagyobb szoftvercégei is előszeretettel toboroznak diákolimpikonokat.
Kínai diákok taroltak az idei diákolimpián
A 2021-es informatikai diákolimpián négy kínai diák szerezte a legtöbb pontot, őket egy egyesült államokbeli, egy japán, egy dél-koreai és egy szingapúri középiskolás követi. A nemzetközi diákolimpián nem egy aranyérmet osztanak: a feladatok megoldásával a harminc legtöbb pontot gyűjtő diák aranyat, az őket követő 55 versenyző ezüstöt, a következő nyolcvan középiskolás pedig bronzérmet vihet haza.
A magyar csapat a korábbi években is az ideihez hasonló teljesítményt nyújtott: 2018-ban egy ezüst- és három bronzérmet, 2019-ben egy arany- és egy bronzérmet, 2020-ban pedig négy ezüstérmet szereztek. Magyar diákok egyébként 33 éve indulnak a versenyen, eddig összesen 13 arany-, 36 ezüst- és 46 bronzérmet vihettek haza. Ezzel egyébként Magyarország a világrangsorban a tizenötödik – olyan országok előzik meg, mint Kína, Oroszország, Lengyelország, az Egyesült Államok vagy éppen Tajvan, de a környező országok közül is több kiemelkedően szerepel, például Románia, Horvátország, Szlovákia vagy éppen Ukrajna. 2023-ban egyébként Szegeden rendezik majd meg a diákolimpiát.
A lányok informatikai diákolimpiáján is volt magyar győztes
Nem ez az első érem idén informatikából – június 13. és 19. között rendezték meg az EGOI-t (European Girls’ Olympiad in Informatics), amelyen 43 országból 156 középiskolás lány vett részt. Az olimpiát Svájc szervezte, de az IOI-hoz hasonlóan a diákok a saját országukból versenyeztek, a feladatokat online oldották meg.
A magyar csapat itt is négytagú volt, közülük Éles Júlia, a szatmárnémeti Kölcsey Ferenc Főgimnázium tizenegyedik évfolyamos diákja ezüstérmet szerzett.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
