Külföldi kitekintő: így lesz kötelező tananyag az elnöki ideológia

Kínában Hszi Csin-ping, jelenlegi elnök ideológiáját az általános iskolától az egyetemig integrálják a központi tananyagba.

  • Csik Veronika

Az oktatási kormányzat szerint ez segíteni fog az iskolásoknak Marxista nézetek megértésében - írja a BBC. A projekt Hszi Csin-ping egy újabb erőfeszítése, hogy megszilárdítsa az országban jelenleg uralkodó Kínai Kommunista Párt szerepét nemcsak a politikában, hanem a társadalom különböző területein.

Az általános iskolai tananyagban a jelentések szerint a haza, kommunista párt és a szocializmus szeretete lenne a középpontban.

2018-ban már a kínai alkotmány része lett a Hszi Csin-ping-i gondolat. Az, hogy a tananyagba is bekerül, azt jelzi, hogy az elnök továbbra is eltökélten vezeti a Kínai Kommunista Pártot és az országot. Ez azért is meglepő, mert eddig azonban csak Mao Ce-tung, azaz a Kínai Kommunista Párt és a Kínai Népköztársaság első elnökének gondolatai kerültek bele a hivatalos tananyagba.

Mindez történt abban az országban, amelynek gigaegyeteme magyarországi kampuszt nyitna a magyar kormány támogatásával.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.