A cseh diákoknak a tantermekben nem kell maszk, de mindenhol máshol kötelező lesz

A tornatermekben, az ebédlőkben és más közösségi terekben maszkot kell viselniük.

  • Eduline/MTI

A cseh diákokat, tanárokat és iskolai dolgozókat a tanév elején három alkalommal, szeptember 1-jén, 6-án és 9-én is tesztelik majd – aki ezt elutasítja, annak mindenhol maszkot kell viselnie, és nem vehet részt többek között az énekórán és a testnevelés órán sem - írja az MTI.

A tesztelést az iskolák maguknak szervezik: az ehhez szükséges teszteket ugyanakkor az állam biztosítja. Az első tesztelések után az iskolák dönthetnek arról, folytatják-e azokat, vagy szigorúbb óvintézkedéseket vezetnek-e be.

A cseh egészségügyi és oktatásiügyi minisztérium közös útmutatót is kidolgozott. A tárca ebben többek között azt is javasolja, hogy minden iskolában legyen egy úgynevezett izolációs terem, ahol gyorsan elszigetelhetik a többiektől a betegség jeleit mutató egyéneket.

Az oktatásügyi miniszter úgy fogalmazott, a jövőben már nem számolnak iskolabezárásokkal, hanem előnyben részesítik a betegek elszigetelését, illetve legfeljebb az egyes osztályok bezárását veszik számításba.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.