Iskolabezárások világszerte: több mint hatszáz millió gyerek esett ki az oktatásból

Akár évtizedekig negatív hatással lehet a gyermekek fejlődésére az iskolák bezárása - figyelmeztetett az ENSZ Gyermekalapja (UNICEF).

  • Eduline/MTI

Az új tanév előtt érdemes egy kicsit körbenézni a világban - döbbenetes hatása volt az iskolabezárásoknak. James Elder, az UNICEF szóvivője szerint a járvány miatt több mint hatszáz millió gyerek marad ki az iskolából.

Az online oktatás megoldás lehetett volna, de a probléma egyes országokban komolyan jelen van. Például az iskolaköteles gyerekek közel 40 százaléka nem jár iskolába Afrika keleti és déli részén. A járvány előtt 37 millió gyerek maradt ki az iskolából, de a pandémia miatt elrendelt iskolabezárások miatt ez a szám 32 millióval nőtt.

A szóvívő azt is hozzátette, hogy csak Ugandában a 10 és 24 év közötti korosztályban több mint ötödével emelkedett a terhességek száma. James Elder szerint a probléma olyan komoly, hogy a védőoltások hiánya miatt a szegényebb országokban az iskolák újranyitását nem szabadna a tanárok és a diákok immunizálásához kötni.

Az UNICEF előrejelzése szerint mindennek hatása évtizedeken keresztül érezhető lesz. Sőt a szervezet becslései szerint a tanulmányaikat be nem fejező diákok nemzedéke összességében tíz billió dollárral kevesebbet fog keresni élete során.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

 

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.