Nem mindenki akar részt venni az ingyenes tesztelésben

Az alacsony részvételi arány még az érintett település polgármesterét is meglepte.

  • Eduline

Kisteleken például a kisgyermeknevelők és az óvónőknek alig több mint a fele kért az ingyenes koronavírus-tesztből - derült ki az RTL Híradó riportjából.

A település polgármestere elmondta, hogy az óvodai dolgozók 57 százaléka kérte a tesztet, ez az arány pedig őt is megdöbbentette. A helyi óvodából végül 54-ből 38-an mentek le a tesztre, amiből két embernek pozitív lett az eredménye. Mindketten tünetmentesek voltak.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint valószínűleg sokan azért nem kérik a tesztelést, mert ha kiderül, hogy koronavírusosak, és nem tudják bizonyítani, hogy az iskolában fertőződtek meg, akkor 100 százalékos helyett csak 60 százalékos táppénzt kapnak - mondta Nagy Erzsébet. A táppénz a szülőket is érinti, ugyanis, ha nem a saját gyerekük beteg, hanem más érintett miatt rendeltek el karantént az osztályban, nem kaphatnak táppénzt - derül ki a Szülői Hang civil szervezet felméréséből.

Egyre több a fertőzött, mégis fokozatosan újranyitnak az iskolák Izraelben

A cél, hogy fokozatosan minden évfolyam iskolába járhasson a kevésbé fertőzött településeken.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.