Egyre több angliai diák hiányzik az iskolából a koronavírus miatt

Egyre kevesebb gyerek jár be az iskolákba Angliában a világjárvány miatt és a normál oktatásban részt vevők száma rohamosan csökken.

  • Eduline

A kormány adatai szerint az általános és középiskolákba járó tanulók aránya a múlt héten 86% -ra csökkent az előző heti 89% -ról – olvasható a BBC oldalán.

Friss adatok szerint az északi tanulók szembesülnek leginkább a koronavírus okozta problémákkal. Az Oktatási Minisztérium közölte, hogy Angliában a középiskolások 55% -a és az általános iskolások 20% -a van otthoni tanulásra kényszerítve, mert az iskolában megjelent a koronavírus. Az előző heti adatokhoz képest ez az adat 16% -kal magasabb.

Az általános iskolák látogatottsága az október 15-i hét végén 92% volt, míg az október 22-én végződő héten 90% -ra csökkent. A legjelentősebb csökkenés a középiskolákban volt, itt 87%-ról 83%-ra esett vissza a látogatottság. Ezeknek az iskoláknak a többsége egyébként nem zárt be, nyitva vannak.

Mivel északon a legnagyobb a probléma, sokan aggódnak, hogy ezek a gyerekek sokkal jobban lemaradnak majd a tanulásban. Egy október 16-i felmérés szerint, mely az aznapi helyzetet mutatta északnyugaton 710 tanárnak volt pozitív tesztje, ami az összes angliai tanár esetének a 35%-a volt azon a napon.

Jocó bácsi: lassan úgy érzem magam, mint aki orosz rulettet játszik, pedig nem akar

A népszerű tanár Facebook oldalán írt egy posztot arról, hogy mindenki vegye komolyan a helyzetet, hiszen nagyon sok múlik ezen.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.