Különös dologra bukkantak egy szekszárdi iskola kibontott falában

A szekszárdi Szent József Iskolaközpontban felújítás zajlik. Arra azonban az építők sem számítottak, hogy az egyik fal mögötti kis üregben egy száznegyvenkét éves feljegyzésre bukkannak majd. Valószínű, hogy az akkori építőmester üzent a mának - írta meg a teol.hu.

  • Eduline

A Tolna megyei hírportál számolt be róla, hogy különös dologra bukkantak abban a szekszárdi katolikus általános iskolában, ahol hónapok óta felújítás zajlik. Az építők kibontottak egy falat, a fal mögötti kis üregben pedig megtalálták az iskola építőmesterének és kőművespallérjának az 1878-as, gót betűs német feljegyzését.

Kara Edina, az intézmény gazdasági vezetője elmondta, régen szokás volt a vakolat alá, a téglákra, falra üzenetet írni, ácsceruzával. A most megtálált falon több mondat, és maga az építőmester, Wittinger Sándor neve is szerepel. Hogy a többi részlet mit takar, egyelőre nem tudni, de az intézmény felsős diákjai kapták azt a feladatot, hogy megfejtsék az üzenetet - mivel már a gót betűket és a német nyelvet is tanulták.

Az alagsorban a felújítás során egy márványtáblát is találtak, ami mögött valószínűleg szintén egy üzenet lehetett korábban, ez viszont 1996-ra szólt, így azt akkor fel is bonthatták. A helyére viszont nem tettek új üzenetet a következő nemzedék számára - mondta Kara Edina.

Az intézmény vezetői azonban úgy döntöttek, most ők is hagynak - ötven év múlva felbontandó - üzenetet az utókornak. Az időkapszulába beletették a helyi lap augusztusi számát, az iskola történetének leírását, a 2019/2020-as tanév diákjainak és az intézmény munkatársainak névsorát, illetve pénzérméket.

Egészen Marokkóig utazott egy amerikai diák palackpostája

6500 km utazás után ért partot az a palackposta, amit egy amerikai iskolás lány tavaly indított útjára.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.