A PDSZ szerint a tankerületi rendszer úgy rossz, ahogy van

A szakszervezet elnöke arról beszélt, hogy felkészületlen, nem megfelelő tapasztalattal rendelkező emberek vannak olyan pozíciókban, ahol kárt okozhatnak az oktatásban.

  • Eduline

A Pécsi Tankerületi Központ igazgatójának felmentését kéri a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete – olvasható a Klubrádió oldalán. Szűcs Tamás a rádió egyik műsorában fejtette ki, hogy szerintük mi a probléma a tankerületi rendszerrel.

Nem az első eset, hogy jogsértés kapcsán kerül szóba a Pécsi Tankerületi Központ, nemrég írtunk arról a tanárról, akinek fertőtleníteni kellett több osztálytermet, rosszul lett a vegyszertől, majd a tankerület vezetője elküldte. Szűcs Tamás elmondta, hogy 2017 óta több olyan eset volt Pécsett, ahol jogellenes felmentéseket hajtottak végre, ezeken a szakszervezet jogásza dolgozik.

A PDSZ elnöke kifejtette, hogy nem csak arról van szó, hogy vannak jobb és rosszabb tankerületek, illetve tankerületi vezetők. Szerinte az egész rendszer rossz, úgy, ahogy van. Azt mondja, hogy felkészületlen emberek kaptak hatalmat, akiknek nincs kellő tapasztalata a közoktatásban és így anyagi kárt is okoznak. Ami viszont még ennél fontosabb: „emberileg teszik tönkre az oktatást.” Úgy gondolja, hogy minél kevésbé ért valaki a szakmához, annál rosszabb döntéseket hoz.

A PDSZ elnöke arról is beszélt, hogy miért nem kerülnek ezek a dolgok nyilvánosságra. Azt mondja, hogy olyan szabályok vannak, amik miatt alig lehet bátran nyilatkozó tanárokat találni és a hivatalok is hallgatnak.

"És voltam olyan marha, hogy megcsináltam azt a videót"

Nem szereti, hogy „vasalódeszkás tanárként" híresült el, ha visszamehetne az időben, nem is csinálná meg a „digitális úszásóra" videót - mesélte el Vezsenyi László a hvg.hu riportjában.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.