"Amióta életbe lépett a szünet az egész család tiszta ideg" - újabb diák véleménye

A digitális oktatásra történő átállás nem mindenhol megy egyszerűen. Pláne, ha elsős gyerek is van a családban, a szülőnek pedig dolgoznia kell. Újabb olvasónk fejtette ki véleményét a távoktatással kapcsolatban.

  • Eduline

Eddig eléggé megoszlanak a diákok véleményei a digitális oktatással kapcsolatban. A visszajelzések alapján korábban már írtunk róla, hogy a középiskolásokat általában jobban leterhelik, mint az általános sulisokat. Egyik olvasónk a távoktatás negatív oldaláról mesélt nekünk, most pedig újabb diák osztotta meg velünk a rossz tapasztalatait.

Olvasónk azt is kifejtette, hogy miért gondolja így: két fiatalabb testvére van - az egyik hetedikes, a másik elsős, az utóbbit pedig képtelenség rávenni a tanulásra. Azt is hozzáteszi, az anyukájuk egyedül neveli őket, akinek munkába kell járnia.

 Az elsős testvérem felügyelete megoldott ugyan, de tanulni nem lehet vele. Egy csomó betűt nem is tanult írni, az ábécét sem tudja, és matekból a 20-as számkörben való számolás is gondot okoz neki. Nem érti az átlépéseket. Már így is pár nap lemaradásban vagyunk a házikkal és nem hiszem, hogy ez jobb lesz.

 A diák azt írja, az anyukájuk nagyon el van keseredve és fél, hogy a legkisebb gyerek semminek nem fogja tudni az alapjait. Úgy érzik, bár nem tanárok, mégis nekik kell megtanítaniuk őt írni és olvasni, mivel a tanároktól nem kapnak elegendő támogatást.

 Például, megírja a házit írásból, vissza is küldjük a tanárnak, ő meg csak "látamozza".

De a hetedikes tesójánál sem sokkal jobb a helyzet. Náluk követhetetlen, hogy mikor hol kapják meg a feladatokat.

 Minden tanár más-más felületen küldi a házit (gmail, facebook stb.), sőt van, aki nem is nekik küldi, hanem az év elején leadott szülői e-mail címekre. Egyszerűen alig tudja összeszedni, hogy mit is kell csinálnia.

Ha nektek is van hasonló vagy éppen ellenkező tapasztalatotok az új rendszerről, írjátok meg nekünk az [email protected] címre vagy Facebookon.

Mi lesz azokkal, akik lemaradnak a távoktatásban?

Múlt héten kezdődött meg a digitális oktatás az iskolákban. Azóta több visszajelzés érkezett: vannak, akik pozitívan élik meg, de vannak, akiknél lehetetlen helyzetet teremtett az átállás.

Nem szeretnél lemaradni a legfontosabb információkról? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

„Nem a betűkkel kellene kezdeni az olvasást” – Fóti Péter szerint a gyerekek nem úgy tanulnak, ahogy az iskola tanítja őket

Fóti Péter oktatáskutató az alsó tagozatos oktatás egyik alapvető hibájának látja, hogy a tanulást a betűk, a szótagok és a számjegyek megtanításával kezdi, miközben a gyerekek természetes módon először mindig az összefüggéseket és a jelentést értik meg. Szerinte az olvasás, az írás és a matematika tanításában az összefüggések megértésének kellene megelőznie a részek elemzését, ami az alsós pedagógia gyökeres átalakítását is szükségessé teszi. Vélemény.

Nyolcszáznál is több kiadvány érkezett a kormány tankönyvpályázatára, a minisztérium a 45 milliárdos szerződést is felülvizsgálta

A tankönyvpiac átalakításának első kézzelfogható lépéseiről számolt be az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. A tárca szerint több mint 800 kiadvány érkezett a tankönyvkínálat bővítését célzó pályázatra, emellett felülvizsgálták a KELLO és az Alföldi Nyomda között kötött, 45 milliárd forintos keretmegállapodást is. A minisztérium szerint mindez a pedagógusok szabad tankönyvválasztásának visszaállítását készíti elő.

Bérrendezést és rendszeres érdekegyeztetést kérnek a bölcsődei dolgozók – megkezdődtek a tárgyalások a minisztériummal

Nem szeretne kimaradni a bölcsődéket érintő szakmai egyeztetésekből a Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete – ezt is jelezték Kereki Judit államtitkárnak. Az egyeztetésen szó volt a bölcsődei bérek rendezéséről, az intézmények finanszírozásáról, illetve egy rendszeres ágazati érdekegyeztető fórum létrehozásáról is.