Középiskolai felvételi: ezekre a határidőkre kell figyelni

Meddig kell kérni a felvételt a kiválasztott középiskolákba, és mi a határideje a központi írásbeli vizsgára való jelentkezésnek? Itt vannak a dátumok.

  • Eduline

A központi írásbeli vizsgát azoknak a diákoknak kell megírniuk, akik 2020-ban olyan középiskolában szeretnék folytatni a tanulmányaikat, amely az írásbeli eredményét is figyelembe veszi a felvételi döntésben. Itt olvashattok arról, hogyan rangsorolják az iskolák a jelentkezőket.

Az írásbeli vizsgára december 6-ig kell jelentkezni, és január 18-án írják a diákok. A jelentkezési lap mellett már elérhetőek a felvételt hirdető középfokú intézmények tanulmányi területei, felvételi tájékoztatói és a központi írásbeli vizsgát szervező intézmények listája is - a részleteket itt találjátok, az írásbeli pontszámításáról pedig itt olvashattok.

Fontos, hogy az írásbeli való jelentkezés nem egyenlő a középiskolákba való jelentkezéssel, amelynek határideje február 19.

A középiskolai felvételiről szóló összes cikkünket itt találjátok.

A HVG ismét elkészítette a legjobb 100 gimnázium listáját. A rangsorok mellett számos interjút, cikket találtok a középiskolai oktatásról, az iskolaválasztásról, a felvételi menetrendjéről is. A HVG középiskolai rangsorát rendeljétek meg itt.

Középiskolai felvételi: hány iskolába lehet jelentkezni?

Hamarosan kezdődik a középiskolai felvételi, az intézmények október 20-ig teszik közzé a 2020-as felvételi tájékoztatójukat. De pontosan hány iskolát is lehet majd megjelölni?

Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.