Bronzérmet szerzett a magyar csapat egyik tagja a junior informatikai diákolimpián

Bronzérmet szerzett Németh Márton Tamás, a nagykanizsai Batthyány Lajos Gimnázium diákja az Európai Junior Informatikai Diákolimpián – közölte a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság.

  • Eduline

Az Európai Junior Informatikai Diákolimpiát Szlovéniában tartották, ez a 15,5 év alatti tanulók versenye.

A magyar csapat egyik tagja, Németh Márton Tamás, a nagykanizsai Batthyány Lajos Gimnázium tanulója bronzérmet kapott (44. hely, 213 pont). Gábor Dávid (Felsőbüki Nagy Pál Gimnázium, Kapuvár) a 48., Székely Milán (Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium) az 52. helyen áll, míg Aszalós Péter 64. helyezett lett a 90 fős mezőnyben – olvasható a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság Facebook-oldalán.

Arany- és bronzérmes helyet is szereztek a magyar diákok az informatikai diákolimpián

Remek eredményeket értek el a magyar diákok a Bakuban megrendezett Nemzetközi Informatikai Diákolimpián (IOI) - a csapat egyik tagja aranyérmes, egy másik tagja pedig bronzérmes helyen végzett.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.