Mikor kezdődik a tavaszi szünet, a 2018-as érettségi, és mikor tartják a kompetenciamérést?

Vége az első félévnek, közeledik a tavaszi érettségi időszak. Íme, a legfontosabb dátumok.

  • Eduline

A  tavaszi szünet 2018. március 29-től 2018. április 3-ig tart. A  szünet előtti utolsó tanítási nap 2018. március 28. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2018. április 4. (szerda).

Témahetek

Pénzügyi és vállalkozói témahét 2018. március 5. és 2018. március 9. között, a digitális témahét 2018. április 9. és 2018. április 13. között, a fenntarthatósági témahét 2018. április 23. és 2018. április 27. között lesz.

Mérések

Az országos kompetenciamérést 2018. május 23-án szervezik meg a hatodik, nyolcadik és tizedik évfolyamon.

A két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató általános iskolában 2018. május 30-án szervezi meg azt a célnyelvi mérést, amely a hatodik évfolyamon a Közös Európai Referenciakeret szerinti A2 szintű, a  nyolcadik évfolyamon a  KER szerinti B1 szintű nyelvtudást méri.

A nem két tanítási nyelvű iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angolból és németből 2018. május 16-án szervezik meg a célnyelvi mérést.

A diákok fizikai állapotát és edzettségét 2018. január 9. és április 27. között mérik fel.

Tavaszi érettségi

A tavaszi írásbeli érettségi 2018. május 4-én kezdődik, és május 28-ig tart.

2017/2018-as tanév rendjéről szóló rendelet

Az emelt szintű szóbeli vizsgákat 2018. június 7. és 14. között, a középszintű szóbeliket június 18. és 29. között tartják.

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.