Még az oktatási bizottság fideszes alelnöke sem tudja, milyen szakértői csapat készítette el a közoktatási törvényt. Azt sem lehet tudni, lesz-e forrás a tervek megvalósítására, hiába mondtuk el aggályainkat, „nagyon kevés esetben talált értő fülekre” - fogalmazott Pósán László, aki bevallása szerint még nem találkozott a felsőoktatási koncepcióval.
Több, a közoktatási törvényben olvasható elképzeléssel nem ért egyet Pósán László. Az országgyűlés oktatási bizottságának fideszes alelnöke a Klubrádiónak úgy nyilatkozott, az, hogy a közoktatásból köznevelés lesz, "fogalmilag még rendben is van", viszont érthetetlen az az elképzelés, hogy a 6 és 8 osztályos gimnáziumok esetében 3. és 4. nyelvben is gondolkodunk - mondta Pósán László. Magyarországon azt kellene elérni, hogy legalább egy nyelven meg tudjunk szólalni, ha megkérdezik az utcán, hogy hol van a pályaudvar vagy a legközelebbi bolt - tette hozzá.
Az egész napos oktatást alsó tagozatban még meg lehet csinálni, hiszen napköziotthonos ellátást sokan vesznek igénybe, mert nem tudják megoldani a diákok délutáni elhelyezését. Ötödik osztálytól kezdve viszont sok tanuló jár sportolni vagy zeneórákra, egész napos iskola esetén azonban nem hiányozhatnak a délutáni órákról.
"Ez így átgondolatlan. Nem tudnak eljutni a különórákra, külön foglalkozásokra. Ugyanilyen értelmetlen, hogy a felső tagozatosok délután, szülői kérésre külön engedéllyel eltávozhatnak óráról, csakhogy akkor délelőtti órákról miért nem távozhatnak el?" - tette hozzá Pósán László. Az egész napos iskoláról szóló összefoglalónkat itt olvashatod el.eduline
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
