Megkezdődött a tanév a szlovákiai magyar iskolákban

Az osztálytermeket ugyan elhalmozták állami jelképekkel, az aggasztó tankönyvhiány viszont bénítóan hat az iskolákra - mondta Pék László, a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége (SZMPSZ) elnöke.

  • Eduline

Pék László tanévnyitó beszédében így fogalmazott: az  elmúlt tanévben a politikai hatalom óvatos volt a kisebbségi oktatás területén, a megelőző négy év hozzáértést nélkülöző, konfliktusokkal teli változásainak orvoslása ugyanakkor nem történt meg. Az irányváltás még mindig késik Szlovákiában - tette hozzá.

A szlovák oktatási törvény módosítása során külön fejezetet kell, hogy kapjon a nemzetiségi oktatás, a törvényi változás pedig megerősíti igényünket és jogunkat az állami szakmai intézmények magyar részlegeinek létrejöttére - hangoztatta Pék László. Kívánatosnak tartotta azt, hogy az iskolák legyenek jogosultak a tankönyvek beszerzésére, és a pedagógus továbbképzések normatív támogatására.

A szlovákiai magyar pedagógusok az eddigieknél kedvezőbb szabályozást várnak a kétnyelvű pedagógiai dokumentációk vezetésének megkönnyítésére, és a diákversenyeken a magyar tanulók anyanyelvhasználatára is. Mindezen lépések a kisebbségi oktatás ügyében elengedhetetlenek ahhoz, hogy legalább részben megállítsuk a magyarság fogyatkozását - mondta az SZMPSZ elnöke.

MTI

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter