MSZP: segédmunkások és cselédek országát építi a kormány

Az MSZP szerint a kormány egész oktatáspolitikájával, így például a tankötelezettség tervezett csökkentésével is a "segédmunkások és a cselédek országává" alakíthatja Magyarországot.

  • Eduline

Balogh András, a szocialista párt elnökhelyettese pénteken, Budapesten tartott sajtótájékoztatóján az oktatás ügyében történteteket nevezte az elmúlt év legfájóbb pontjának, mint mondta II. József óta nem fordult elő, hogy a hatalom az iskolában eltöltött idő csökkentése mellett állt volna ki.

Az ellenzéki politikus szerint a kabinet hibázik amikor nem ismeri fel, hogy a fejlődés alapja kizárólag a komoly intellektuális érték előállítása lehet, ez vonzza ugyanis azt a tőkét, amire Magyarországnak szüksége van.

Balogh András az elmúlt egy évet értékelve úgy fogalmazott, az országot járva a legtöbb helyen letargiával és reményvesztettséggel találkozik. A Fidesz kormányra kerülése előtt azt ígérte, hogy nem lesznek megszorítások, ezzel szemben azok az élet minden területére kiterjedtek, ráadásul a Fidesz munkahely-teremtési céljaival ellentétben, az ígért százezer új munkahely helyett ugyanennyi álláshely szűnt meg a választások óta - fejtette ki.

MTI 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter