Veszélyes diákcsíny: kilenc diák került kórházba mérgezés miatt

Kilenc általános iskolás diáklányt vittek kórházba a mentők Dombrádról pénteken, miután paprikaspray-t lélegeztek be - közölte a mentőszolgálat.

  • Eduline

A gyerekek az általános iskola tornatermének öltözőjében lélegezték be a sprayt - mondta Pápai György igazgató-főorvos, az Országos Mentőszolgálat Észak-alföldi Regionális Szervezetének vezetője. Hozzátette: az egyik tanulónak súlyosabbak voltak a tünetei, ő fulladt, mellkasi szúrásra panaszkodott, míg a többiek könnyebb mérgezést szenvedtek. A mentők a diákokat megfigyelésre a kisvárdai kórházba szállították. 

Fülöp Gergely, a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Rendőr-főkapitányság sajtóreferense azt mondta, hogy az ügyben súlyos testi sértés kísérletének gyanújával nyomozás indult. A nyomozók egy 13 és 15 éves fiút hallgattak ki, közülük feltehetően az idősebb fújta be paprikaspray-vel a tornaterem lányöltözőjének légterét. 

Az iskolát a furcsa szag felfedezésekor kiürítették, és riasztották a katasztrófavédelem és a gázszolgáltató cég szakembereit is. A diákok a helyiségek kiszellőztetése után térhettek vissza az intézménybe.

2010 novemberében hét diák lett rosszul egy dunaharaszti iskolában, miután osztálytársuk megkínálta őket paprikaspray-vel lefújt csipsszel. Összefoglalónkat itt olvashatod el.

MTI 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.