Egyre több az éhes diák a brit iskolákban

Egyre több az éhes gyermek a brit iskolákban, a súlyosbodó szegénység miatt érkeznek korgó gyomorral, elnyűtt ruhában.

  • Eduline
A legfrissebb adatok szerint tavaly már csaknem 1,2 millió 5 és 16 év közötti tanuló volt jogosult ingyenebédre, mivel családja a szegénységi küszöb alatt tengődik. A növekedés egy év alatt több mint 7 százalékos, javarészt az általános gazdasági visszaesés számlájára írható.

A tanárok bevallása szerint az osztályok 80 százalékában van sanyarú sorsú tanuló. Előfordult, hogy egy 6. osztályosról kiderült: már három napja nem evett semmit, mert anyjának nem maradt egyetlen pennyje se fizetésnapig. Kinőtt, de még mindig használatban lévő, lábujjakat kínzóan kicsi tornacipők, elnyűtt alsóneműk - mindez gyakori a tornaöltözőkben.

Iskolai menza Magyarországon. Nagy-Britanniában sem sokkal jobb a helyzet?

Jó pár tanuló azért érkezik késve az iskolába, mert szüleinek nincs pénze az iskolabusz viteldíjára. Az iskolai kirándulásokon is egyre több a "foghíjas" osztály - ugyancsak a szülők pénztelensége okán.

Ami kihat a tanulásra is. A tanárok 86 százaléka szerint a legszegényebb családok gyerekeinek négyötöde eleve fáradtan érkezik az iskolába, háromnegyede éhesen, 72 százaléka lecke nélkül, mert képtelen otthoni körülményei miatt megírni házi feladatait - tanárai szerint is.

A rosszabbodás harmadik éve tart, Nagy-Britannia egyes vidékien már-már Dickens világát idéző a nyomor - mondta a The Daily Telegraph című lapnak a brit tanárok szövetségének volt elnöke, Lesley Ward.

MTI

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.