Botrányos iskolai feladat ellen tiltakoznak a szülők

Még a svéd oktatási rendszer legliberálisabb oktatóit is meglepte egy általános iskolai tanárnő. Maria Ahnlund arra kérte tizennégy éves diákjait, hogy ez alkalommal ne olvasmányaikról vagy hobbijukról írjanak fogalmazást, hanem első szexuális élményeikről.

  • Eduline
A pedagógus azt javasolta tanítványainak, hogy adjanak bele mindent az esszé megírásába, annak jegye ugyanis beleszámít majd az év végi tanulmányi eredménybe - ezért azoknak a diákoknak, akiknek még semmilyen szexuális élményük nem volt, erotikus fantáziálgatásukról kellett írniuk - írja a manna.ro.

Ahnlund bizarr dolgozatkérdésének híre percek alatt elterjedt az általános iskolában. Az egyik tanuló szülei azonnal a rendőrséghez fordultak, mihelyt kamaszfiuktól meghallották, milyen pikáns témákat feszegetnek a tanórákon. A pedagógust egyelőre még nem bocsátották el, sorsáról néhány nap múlva dönt az intézmény igazgatója, a rendőrség pedig vizsgálatot indított, hogy megállapítsa, valóban törvényt sértette-e a tanárnő, amikor szexuális témájú dolgozatot íratott diákjaival.
Dolgozat az első csókról és az első szexuális élményekről - sajátos ötlet
MTI/EPA/Rungrodzs Jongrit

A brit tanárok jóval pirulósabbak - legalábbis akkor, ha az iskolában kell beszélniük a szexualitásról, a védekezésről és a családtervezésről. Ötből négy tanár egyszerűen nem tartja magát elég felkészültnek az intim témákban – attól tartanak, hogy a felvilágosító órákon nem tudnak majd minden tanulói kérdésre válaszolni. Minden második pedagógus szerint túl nehéz és kellemetlen a szexualitásról és a védekezésről beszélgetni a diákokkal, hatvan százalékuk pedig úgy véli, sokak vallásos érzületét is sértheti, ha az iskolában is szóba kerül a testi kapcsolat. A brit iskolai szexuális felvilágosításról bővebben itt olvashatsz.

A magyar diákok sincsenek megelégedve a szexuális felvilágosítással – legalábbis egy 2008-as hazai kutatás szerint. A tizenöt és huszonkét év közötti fiatalok nyolcvannégy százaléka részt vett már olyan tanórán, ahol a biztonságos szexről volt szó, ennek ellenére kétharmaduk úgy nyilatkozott, hogy nem kapott igazán használható tanácsokat. A megkérdezettek szerint a szexuális felvilágosításnak nem csupán a biológiáról kellene szólnia: örülnének, ha a nemi szerepekről, az érzelmekről és a kapcsolatépítésről is szó esne a tanórákon.

eduline

Hozzászólások

Teljesen átalakítanák a KRÉTA-t: beépített chatet kapnának a tanárok, AI segítené a diákokat

A mesterséges intelligencia személyre szabott tanulási segítséget nyújthatna, biztonságos üzenetküldő felület válthatná fel a Facebook-csoportokat, a szakértők szerint pedig a jelenlegi KRÉTA helyett egy sokkal modernebb, a diákok igényeire szabott rendszert kellene létrehozni. Egy új koncepció szerint a fejlesztés nemcsak technológiai, hanem oktatási szempontból is komoly előrelépést jelenthetne.

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.