Digitális táblákat kaptak a kecskeméti iskolák

350 millió forintból vásárolt hordozható számítógépeket és digitális táblákat a kecskeméti önkormányzat - december vége óta az összes oktatási intézményben használhatnak digitális eszközöket a tanárok.

  • Eduline

Kecskemét önkormányzata 2010-ben a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program (TIOP) keretében elnyert támogatásból több mint 250 digitális táblát és további több mint 500 hordozható számítógépet vásárolt, melyeket december végéig kellett üzembe helyezni - mondta Mák Kornél oktatásért felelős alpolgármester. 

Stiller Ákos

Egy évtizeden belül a virtuális világra épül az oktatási rendszer, ezért a digitális oktatás lehetőségeit erősíteni kell - hangsúlyozta a kereszténydemokrata politikus, aki szerint a digitális tábla projektorral és számítógéppel összekapcsolva a legkorszerűbb szemléltetési, oktatási eszköz a diákok számára, amelyen keresztül számot adhatnak tudásukról is.

Intézményenként öt-hat táblát tudtak felszerelni, és további fejlesztéseket terveznek: az iskoláknak átadott ötszáz hordozható számítógépet csak oktatási célra használhatják a pedagógusok és diákok, a legtbb informatikai eszköz pedig szaktantermekbe került. 

MTI

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter