Hoffmann Rózsa: soha nem ígértem béremelést a tanároknak

„Már tavasszal, a választások előtt sejtettük, hogy nagyon rossz gazdasági helyzetben van az ország, ezért kínosan ügyeltem arra, hogy semmilyen ígéret ne hagyja el a számat a pedagógusbérekkel kapcsolatban” – mondta Hoffmann Rózsa a TV2 Mokka című műsorában.

  • Eduline

Az oktatásért felelős államtitkár szerint a jelenlegi gazdasági helyzetben már az is eredmény, hogy jövőre nem csökken az oktatásra fordítható összeg. „Olyan állapotban van az ország, hogy nem lehet fizetésemelésről beszélni. Nemcsak a tanárok nem kapnak magasabb fizetést, az egész közalkalmazotti szféra sem. Romániában például huszonöt százalékkal csökkentették a közalkalmazottak bérét” – mondta Hoffmann Rózsa, aki szerint leghamarabb fél múlva lehet arról beszélni, hogy mikor lesz béremelés.

Fazekas István

A béremelés el fog jönni, el kell, hogy jöjjön, különben összeomlik a rendszer” – tette hozzá az államtitkár, aki 2012-től fokozatosan vezetné be a december 3-án bemutatott pedagógus életpályamodellt, amely többek között a tanári bértábla átalakításával járna. „Nem tartok attól, hogy a tanárok sztrájkolni fognak, a társadalom ma már tisztábban látja az aktuális gazdasági helyzetet” – tette hozzá.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter