Saját tanítványát csábította el a 27 éves tanárnő

Bíróság elé kellett állnia annak a 27 éves tánctanárnőnek, aki "elrabolta", majd többször lefeküdt tizenöt éves tanítványával. A diáknak nem volt ellenére a viharos kapcsolat, ennek ellenére a nő akár börtönbe is kerülhet.

  • Eduline
Sarah Pirie

Sarah Pirie az elmúlt években több tévéshow készítésében részt vett táncosként és koreográfusként, ám emellett balettoktatóként tizenéves fiúkat és lányokat tanít táncolni, egyikőjükkel pedig közelebbi kapcsolatba is került - írja a Daily Mail.

A 27 éves tanárnőt azzal gyanúsítják, hogy egyik tanítványát egy manchesteri hotelbe vitte a szülők tudta nélkül, és többször is lefeküdt vele. Pirie tavaly március és június között folytatott viszonyt a tizenöt éves diákkal, aki állítólag egyáltalán nem bánta, hogy egy nála tizenkét évvel idősebb nővel került kapcsolatba. Nem volt hajlandó vallomást tenni a rendőrségen - a tánctanárnak legközelebb januárban kell újra bíróság elé állnia, az ügyészek szerint akár börtönbüntetést is kaphat, bár túl sok bizonyítékkal nem rendelkeznek. A nő ügyvédje korábban úgy nyilatkozott, kliense nem fogja magát bűnösnek vallani minden vádpontban.

eduline
Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.