Szexre kényszerítettek osztálytársai egy 15 éves diákot

Szexre kényszerítették az iskolai wc-ben az iskolatársai – ezt mondja egy 15 éves kecskeméti lány.

  • Eduline
Az iskolai erőszakról szóló összefoglaló cikkünket itt olvashatod el.

A tanuló azt állítja, a fiúk bicskát nyomtak a torkához, majd szexre kényszerítették, végül elvették pénzét és mobiltelefonját. "Azzal fenyegettek, hogy belémszúrják a kést, egy óráig tartottak fogva az iskola wc-jében" - nyilatkozta a TV2 Tények című műsornak a kilencedik évfolyamos lány.

A bántalmazott diák édesanyja azt mondta, lányának azóta rángógörcsei vannak, és pszichológushoz kell járnia. A két tizenhat éves fiút néhány nappal később letartóztatta a rendőrség, jelenleg is előzetes letartóztatásban vannak, rokonaik azonban - állítólag - rendszeresen fenyegetik a lányt és annak családját.

eduline

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.