Iskolai nyomozás egy fórumozó hozzászólása nyomán

Közokirattal való visszaélés gyanújával folytat nyomozást a Tolna Megyei Rendőr-főkapitányság egy dombóvári iskolában, ahol a gyanú szerint az igazgatóhelyettes gyereke úgy kapott bizonyítványt, hogy nem járt iskolába, egyes pedagógusok pedig az iskolán kívül, például érettségi elnökként eltöltött idejüket is elszámolták úgy, mintha az iskolában lettek volna.

  • Eduline

Patay Vilmos (Fidesz), Dombóvár polgármestere az MTI-nek úgy nyilatkozott, hogy 2009-ben már elrendelt egy vizsgálatot azt követően, hogy a gyanú egy internetes fórumon felmerült. A város aljegyzője megállapított szabálytalanságokat, amelyektől eltiltotta az intézményt. A Másik TV honlapjának fórumán 2009 októberében névtelen hozzászólók arról írtak, hogy 2007-ben az igazgatóhelyettes lánya Hollandiában tartózkodott, miközben a szakképző iskolában informatika szakot végzett.

Vida János, a szakképző iskola igazgatója ezzel kapcsolatban elmondta: nem kapta meg a feljelentést, így nem tud nyilatkozni az ügyről. Azt azonban közölte: helyettesének gyermeke magántanulóként tanult az iskolában és tanulmányai után nem kapott bizonyítványt; az iskola pedagógusa pedig az ő engedélyével dolgozott érettségi vizsgabizottságban. Hozzátette: az internetes fórumon megjelent vádak után bírósághoz fordult azért, hogy állapítsák meg a szerző kilétét, mert szerinte illetéktelenül jutottak hozzá az iskola adataihoz. A nyugdíj előtt álló igazgató koncepciós eljárásnak nevezte a történteket, megjegyezve: azután tettek feljelentést a rendőrségen, hogy helyettese pályázott az intézményvezetői tisztségre.

Urbánné Patkás Márta igazgatóhelyettes arra a kérdésre, történt-e olyan szabálytalanság az iskolában, amely megalapozza a vizsgálatokat, azt válaszolta: szerinte nem. Gyermeke tanulmányaival kapcsolatban úgy fogalmazott: "a lányom nagykorú magyar állampolgár, a rendőrség eldönti, hogy jogviszonyban áll-e az iskolával".

A 2006-ban az SZDSZ, a Szövetség Dombóvárért és az MSZP támogatásával képviselői mandátumot szerzett igazgatóhelyettes jelenleg az önkormányzat baloldali képviselőcsoportjának tagja. Az iskola igazgatói állására kiírt pályázatot júniusban a testület eredménytelennek minősítette; a törvény szerint Vida János nyugdíjba vonulásával Urbánné Patkás Márta egy évig mint általános igazgatóhelyettes vezeti majd az 516. számú Ipari Szakképző Intézetet.

mti/eduline

 

Hozzászólások

Teljesen átalakítanák a KRÉTA-t: beépített chatet kapnának a tanárok, AI segítené a diákokat

A mesterséges intelligencia személyre szabott tanulási segítséget nyújthatna, biztonságos üzenetküldő felület válthatná fel a Facebook-csoportokat, a szakértők szerint pedig a jelenlegi KRÉTA helyett egy sokkal modernebb, a diákok igényeire szabott rendszert kellene létrehozni. Egy új koncepció szerint a fejlesztés nemcsak technológiai, hanem oktatási szempontból is komoly előrelépést jelenthetne.

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.