Bevándolókat segítő mentorképzésre várnak jelentkezőket

Az Artemisszió Alapítvány mentorképzést szervez a bevándorlók integrációjával kapcsolatos feladatokat ellátó szakemberek illetve leendő szakemberek számára, akik valamilyen formában már gyakorolják, vagy a jövőben gyakorolni szeretnék a mentori tevékenységet. A két kétnapos képzést bentlakásos formában rendezik meg egy Budapesthez közeli helyszínen szeptember 17-18-án és szeptember 24-25-én.

  • Edupress
A képzéseket gyakorlott szakemberek, oktatók tartják, melynek keretében a résztvevők bővíthetik ismereteiket a speciális területen megvalósított mentori tevékenységről, mentorságról, fejleszthetik konfliktuskezelési, problémamegoldó, és kommunikációs készségüket. A képzés tréningekből és rövidebb előadásokból, valamint a két képzési nap között egyénileg elvégzendő gyakorlati feladat megvalósításából és (egyéni) értékeléséből áll. 

Az ingyenes képzéshez az alapítvány elméleti háttéranyagot biztosít és a résztvevők számára az étkezési és szálláslehetőséget is az Alapítvány biztosítja. A négy elemből felépülő képzéssorozat célja a bevándorlók integrációjával kapcsolatos feladatokat végző szakemberek képzése oly módon, hogy ezek a képzések szervesen illeszkedjenek és kiegészítsék a többi, a szférában jelenleg is futó képzéseket és projekteket. 

A szervezők azon személyek számára ajánlják a képzéseket, akik bevándorlók beilleszkedésével kapcsolatos feladatokat végeznek, illetve végezhetnek. Ide tartoznak az önkormányzatok szociális irodáinak, a családsegítő szolgálatok és gyermekvédelmi intézmények munkatársai, az oktatási és egészségügyi intézmények munkatársai és a bevándorlókat segítő civil szervezetek alkalmazásban álló és önkéntes munkatársai.

További információ a képzésekről illetve a jelentkezés módjáról itt található. 

edupress
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.