Egy új tanulmány szerint a tanárok a diákok színe alapján választanak iskolát, ezért részesülnek magas színvonalú oktatásban inkább a fehérek.
A legfrissebb Journal of Labor Economics számban olvasható az a tanulmány, mely szerint a kiváló oktatók hajlamosak elhagyni azokat az iskolákat, ahol a fekete tanulók száma növekszik. A tanulmány szerzője, a Cornell University szakembere, C. Kirabo Jackson leszögezte, hogy ez az első olyan tanulmány, amely bebizonyítja: egy iskola „színezettsége” közvetlen hatással van tanárai minőségére.
„Köztudott, hogy azokban az iskolákban, ahol többségben van a kisebbség, kevésbé minőségi az oktatás” – mondta Dr. Jackson. „De eddig az tisztázatlan volt, hogy vajon ezek az iskolák pusztán olyan helyen vannak, ahol a jó tanárok hiánycikknek számítanak, vagy a környezet, esetleg az iskolát körülvevő gazdasági tényezők tartják távol a minőségi pedagógusokat, vagy talán direkt kapcsolat van a tanulók milyensége és tanáraik minősége között.”
Dr. Jackson kutatásai szerint nem a környezeti faktorok miatt kerülik el nagy ívben az egyes iskolákat az elittanárok, hanem a tanulók miatt, akiknek származása közvetlen kapcsolatba hozható ezzel. „Ez megdöbbentő, hiszen ez azt mutatja, hogy a máskülönben minden tekintetben egyenlő színes bőrűek szisztematikusan alacsonyabb minőségű oktatásban részesülnek. Ez az összefüggés lényegesen meghatározza a feketék és fehérek előremenetele közötti mély szakadékot az amerikai iskolákban.”
A tanulmány az Észak-Karolina Charlotte-Mecklenberg iskolai negyedére fókuszált. Még 2002-ben végeztek egy rassz-alapú programot, mely során egyenlően osztották el a körzet kisebbségét az iskolákban. Mikor a célkitűzések megvalósultak, néhány tanintézetben hirtelen hatalmas mennyiségű fekete tanuló jelent meg. Míg a „sokszínűség” megváltoztatta az iskolát igen hirtelen, a környezeti és gazdasági faktorok megmaradtak, így Jackson pontosan lemérhette a tanulóállomány és a tanárok minősége közötti összefüggést.
Az Észak-Karolina-i Education Research Data Center adatait használva Jackson azt találta, hogy azok az iskolák, ahol megnövekedett a fekete beiratkozások száma, vesztettek minőségi tanáraik mennyiségéből, valamint a tanárok hatékonysága, a feketék beáramlásával egyenes arányban romlott. A minőségi változás minden iskolában általánosan ugyanabban az évben ment végbe, amely azt mutatta, hogy a jó tanárok a fekete diákokkal ellentétesen mozognak. „A tanulmány szerint a tanárok előszeretettel dolgoznak olyan iskolában, ahol jóval több a fehér.”
A fekete tanárok valamicskét hajlandóbbak voltak azokban az iskolákban maradni, ahova beáramlottak a feketék, mindazonáltal, azok a fekete tanárok, akik elhagyták az intézeteket, rendelkeztek a legmagasabb képesítéssel. Tehát, a minőségi hanyatlás nagyon jellegzetes a fekete tanárok között a fehérekhez képest.
Az elmúlt időszakban több iskolaigazgatói kinevezés is vitákat váltott ki, többek között Csömörön, ahol a tantestület véleménye és a vezetői kinevezés körül is komoly feszültség alakult ki. Sinka Editet, a Klebelsberg Központ elnökét ezért arról kérdeztük, mi történik akkor, ha egy igazgatójelölt mögött nincs egyértelmű tantestületi támogatás.
Augusztus végén az állam veszi át az MCC és másik két alapítvány közfeladatait, ezzel a három szervezet jelenlegi formájában nem működhet tovább – jelentette be Magyar Péter. Megszűnik a különleges kekva-státuszuk és az állami finanszírozásuk, az államtól kapott vagyon pedig visszaszáll az államra. A miniszerelnök hozzátette, hogy az alapítványok ugyanakkor más formában tovább működhetnek és folytathatják azt a tevékenységet, amit fontosnak tartanak.
A szennyezettség terjed Rákospalotán, Müller Anna szerint ezért a minisztériumok összehangolt munkájára van szükség.
Volt olyan állami ösztöndíjas, nappali tagozatos alapképzés, ahová mindössze 177 ponttal be lehetett kerülni, de 202 pont is elég volt az egyik szakhoz.
@eduline.hu 5 fontos kifejezés, ami a mindennapjaitok része lesz az egyetemen #egyetem #eduline #collegelife #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Egy hónapon keresztül az igazgatóhelyettes intézte a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola ügyeit, miután a tantestület nem támogatta a korábbi igazgató pályázatát. A minisztérium végül mégis Bátovszky Jánost bízta meg újabb egy évre az iskola vezetésével. A döntés ellen Fábri István polgármester is felszólalt, és levélben kérte annak visszavonását. Most az Eduline-nak azt is elmondta, hogy az igazgató kinevezésének körülményei szerinte ellentmondanak a minisztérium korábbi magyarázatának.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium ingyenes képzésekkel és segédanyagokkal segíti a pedagógusokat az anafilaxiás allergiával élő közel 25 ezer gyermek biztonságos tanévkezdésében, kiemelve a gyermekek védelmének közös felelősségét.
Szerdán kinevezték az állami fenntartású köznevelési intézmények vezetőit, az új tanévben 359-an kezdhetik meg a munkát.
2027-től letiltanák a 16 év alatti fiatalokat a közösségi médiáról Szlovákiában.
Rugalmasabb tanórák, több mozgás és kevesebb kötöttség – úgy indul szeptemberben a tanév, hogy az iskolák már ismerik a minisztérium alsó tagozat megújítására tett javaslatait. A szakértők szerint az irány jó, a megvalósítás azonban több kérdést is felvet. Knausz Imre például a 35 perces órák helyett nagyobb mozgásteret adna a tanítóknak, a PDSZ pedig attól tart, hogy a szakmai szabadságnak szánt lehetőségekből újabb adminisztrációs terhek lesznek.
