Kötelező tantárgy az illemtan

Kötelező tantárgyként vezette be januártól az illemtant a dél-angliai Brighton College, amelynek bentlakásos internátusában 1200 ifjú brit tanul, akár 3 éves kortól egészen 18 éves korig

  • Eduline

A heti 45 perces tananyagban egyaránt helyet kap az illedelmes viselkedés megannyi szabálya és számos olyan gyakorlati ismeret, mint például a tojás elkészítésének különböző módjai vagy az idősek segítése a tömegközlekedési eszközökön. Richard Cairns, a magánkollégium igazgatója azt követően határozta el a tanterv bővítését, hogy egy jelentésből tudomására jutott: a vállalatvezetők negyede szerint a fiatal diplomások viselkedése bárdolatlan és nem tudják, mit kell tenni társaságban.

Hogy is kell megkötni?

Az órákon minden tanerő azt oktatja, amihez a legjobban ért: az igazgatóhelyettes megmutatja, hogyan kell inget vasalni, a kollégium felügyelője a csokornyakkendő megkötését ismerteti, van, aki a tojás elkészítésének hat fő formájára oktat, és lesz tánclecke is. A gyakorlati oktatás részeként a diákokat sorra meghívják vacsorára a tanárokhoz, az írásbeli meghívóra nekik is írásban kell válaszolniuk, nem telefonon, emailben vagy SMS-ben, mint manapság szokás.

Így a fiatal kollégisták a gyakorlatban tanulhatják meg, hogy egy vacsorán mikor vehetik le a zakójukat, milyen terítéket használjanak, mit tegyenek, ha nem ízlik az étek, s hogy nem illik az asztal egyik végéről átkiabálni a másikra, de kívánatos mindenkit bevonni a társalgásba.

   

Nem tudni, hogyan fogják osztályozni az illemtanból a kollégium bentlakóit - de az igazgatóság szerint amúgy is az a fontos, hogy miként fogják értékelni a diákok illemtudását akkor, ha majd elhagyják az intézményt.

Forrás: MTI

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.