Az Eszterházy Károly Főiskola (EKF) szakmai, módszertani továbbképzést szervezett a kompetencia alapú mester tanárképzés elmélyítése céljából.
A felsőoktatás rendszer szintű változásához kapcsolódó rövid ciklusú képzések HEFOP 3.3.3 projekt keretében történik meg a kompetencia alapú tanárképzésre való felkészülés eddigi tapasztalatainak feldolgozása, tapasztalatcsere, a módszerek gyakorlatorientált továbbfejlesztése. Felmerült, hogy a főiskola oktatóknak és az iskolai pedagógusoknak a módszertan, a pedagógia és pszichológia területén eltérő tapasztalatai adódtak a kompetencia alapú oktatás gyakorlatba ültetése során. A "jó gyakorlatokra" és az orvoslásra váró problémák megoldására helyezte a hangsúlyt az Eszterházy Károly Főiskolán rendezett továbbképzés, amely lehetőséget nyújtott az attitűdformálásra, szemléletváltás megalapozására, a módszertani megújulásra, valamint az életkori sajátosságokra érzékeny kompetencia alapú oktatásra.
Az intézmény főállású módszertanos oktatói, a pedagógia, pszichológia, szociálpedagógia, andragógia, médiainformatikai egységek oktatói vettek részt a szakmai képzésen, melyen a témával kapcsolatban előadások hangzottak el az alábbi területeket érintve: Az intézményi és kari stratégia a mestertanárképzésben; A Regionális Pedagógiai Kutató Központ feladata - Pedagógus kutatás terve; Mentorképzés, mint az új (?) tanárképzés egyik kulcs eleme; Videó-tréning; Segítő eszköz a tanári munka elemzésére; E-portfólió a mestertanárképzésben; Az EKF Tanárképzési és Tudástechnológiai Kar szakembereinek együttműködése a közös képzésekben.
(
)
Budapesti gimnázium vezeti a HVG 2027-es alapítványi és magániskolai rangsorát, de a legjobb három közé egy győri intézmény is bekerült. Mutatjuk az öt legjobb iskolát.
A Pedagógusok Szakszervezetének elnöke szerint továbbra is jelentős a lemorzsolódás a tanárképzésben, amin az sem segít, hogy egyre alacsonyabb pontszámokkal lehet bekerülni a pedagógiai szakokra. A béremelések ellenére továbbra is kevesen szereznek diplomát az ötéves tanárképzésben.
Több tízezer egyetemista és oktató vonult utcára csütörtökön Bécsben, hogy az osztrák felsőoktatás tervezett költségvetése ellen tiltakozzon. A hallgatók attól tartanak, hogy a forráshiány miatt kevesebb oktató, kevesebb egyetemi kurzus és nehezebb diplomaszerzés várhat rájuk.
Rázsi Botond Miklós, a Nemzeti Pedagógus Kar megbízott elnöke szerint sok tanár számára nem szimpatikus, hogy a szervezetet az előző kormány mesterségesen hozta létre. A Telexnek adott interjújában arról is beszélt, hogy soha nem kapott politikai utasítást, és szerinte a pedagóguskarnak nem feladata tiltakozásra biztatni a tanárokat. A szervezet jövője egyelőre bizonytalan, az új elnökről februárban döntenek.
2027. január 1-jétől nem használhatnak közösségi médiát a 15 éven aluliak Görögországban. Az új szabályozás többek között a Facebookot, az Instagramot és a TikTokot is érinti.
A nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók nemcsak a pedagógusok munkáját támogathatják, hanem bizonyos feltételekkel önálló foglalkozásokat is tarthatnak az iskolákban. Szaktanári órák megtartására azonban a munkakörük nem jogosítja fel őket. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szerint a gyakorlatban mégis előfordul, hogy a pedagógiai asszisztensekre olyan feladatokat bíznak, amelyeket a végzettségük alapján nem láthatnának el.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen.
