Mégis díszdoktorrá avatják Mocsai Lajost

Hiába a professzorok felháborodása, díszdoktorrá avatják Mocsai Lajos kézilabdaedzőt a Debreceni Egyetemen – írta a Népszabadság.

  • Eduline
Fazekas István

A Debreceni Egyetem (DE) legfőbb döntéshozó szerve, a szenátus a csütörtöki ülésén nagy többséggel megszavazta azt az előterjesztést, miszerint a DE tiszteletbeli doktora lesz Mocsai Lajos kézilabdaedző, akit tavaly vitatott körülmények között neveztek ki a Testnevelési Egyetem rektorává - írta a Népszabadság.

Mint arról korábban beszámoltunk: felháborodást keltett a DE tekintélyes tudományos munkássággal bíró tudósai, professzorai és tanszékvezetői körében, hogy az intézményben díszdoktorrá kívánják avatni Mocsai Lajost, így a véleményező testületként eljáró doktori és habilitációs tanács le is szavazta az előterjesztést.

Ezzel szemben a rektori tanács egyhangúan megszavazta az előterjesztést, amit egyetemi források azzal magyaráztak: a szavazás nyílt volt, így egyetlen rektorhelyettes vagy dékán sem merte megkockáztatni, hogy elveszíti a rektori vezetés bizalmát.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.