Mégis mitől lesz metropolitan az egyetem?

A metropolitan egyetemek a hallgatókra helyezik a fő hangsúlyt: a hatalmas campusokon igyekeznek a kreativitást fejleszteni, valamint kutatóparkokat hoznak létre, hogy a diákok kiteljesíthessék magukat. Nem csoda, hogy a legtöbb hallgatójuknak már a diploma megszerzése előtt van állása.

  • Eduline
A London Metropolitan Univerity Graduate Centre épülete

A metropolitan egyetemek közös jelszava lehetne a „nyitott elme, nyitott ajtók” - ahogy ezt a Leeds egyetem hirdeti. A világ legnagyobb metropolitan egyetemei nagy hangsúlyt helyeznek a kreatív gondolkodás fejlesztésére, az inspirálásra, valamint igyekeznek minden támogatást megadni a hallgatóiknak – nem csak az előadótermekben, de akkor is, ha saját vállalkozást szeretnének indítani, az oktatás pedig rendszerint karrier-központú. Nem csoda, hogy a hallgatók többségének már akkor van állása, amikor lediplomázik – a cardiffi egyetemen ez a ráta 94 százalékos. A metropolitan egyetemek többsége több karból áll, ezek pedig sokszor szétszórva helyezkednek el a városok különböző pontján.

London Metropolitan University

 

Ilyen egy "tanulószoba"
A nagyterem

A London Met-ként emlegetett intézmény 2002-ben jött létre, ekkor egyesült a London Guildhall Egyetem és a University of North London. Az egyetemnek jelenleg négy kara van, azok pedig további iskolákra osztottak: művészeti, építészeti, design kar, üzleti és jogi kar, természettudományok és IT-kar, valamint szociális és humán tanulmányok. Az egyetem a rangsorokban nem jeleskedik, ugyanis a vezetése 2013-ig letiltott minden ilyen megjelenést, ugyanis ők úgy gondolták, a brit állam és a diákok elégedettsége kell, hogy értékelje őket, senki más.

Cardiff Metropolitan University

 

A Cardiff

A wales-i fővárosban található egyetemnek több mint 12 ezer diákja van. Az egyetemnek öt karja van: Cardiff School of Art & Design, Cardiff School of Education, Cardiff School of Health Science, Cardiff School of Management és a Cardiff School of Sport. A vezetőség igyekezett mindenben kiszolgálni az ott tanulók igényeit, számos tanulótér áll a rendelkezésükre, klubok, büfék és több kutatóközpont is.

 

Ilyen klubokat hoztak létre a Cardiffon a tanulóknak
Ilyen egy tanulószoba

Leeds Beckett University

 

A Headingley Campus 100 hektáros parkban fekszik

A Leeds Metropolitan University 2013-ban változtatta meg a nevét Beckettre. Négy karja van: az Arts, Environment and Technology, Business and Law, Carnegie, Health and Social Sciences. Két fő campus köré szerveződnek ezek: az egyik a modernebb külsővel rendelkező „városi” campus, a másik pedig a Headingley Campus, amely egy 100 hektáros park közepén áll.

 

A városi campus Rosebowl épülete

Manchester Metropolitan University

 

Az üzleti kar új épülete

Hallgatói létszámot tekintve ez az ötödik legnagyobb egyetem az Egyesült Királyságban. Az egyetem kezdetben hét campuson volt, de átalakítások után kettőre csökkentették. Az All Saints Campus az egyetem fő campusa, itt kapott helyet a 8 kar közül a legtöbb.

 

Metropolitan State University

 

A minnesotai egyetemet 1971-ben alapították, akkoriban a dolgozó felnőtteket várták főként, így a hallgatók maguk alakíthatták ki az oktatás rendjét, a tanárok pedig inkább gyakorlati oktatást adtak. Ahogy a hallgatói létszám nőtt, úgy kellett költöznie az egyetemnek is, ezért most több épületből is áll a campus – itt azonban már nem is csak egy városról beszélhetünk. 7 karja majdnem mindent lefed: a művészetet, a jogot, a gazdasági képzéseket és az egészségügyet is.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.