Erre figyeljetek: ennyi évet kell ledolgoznotok az állami támogatás miatt

Korábban írtad alá a hallgatói szerződést és most nem tudod, milyen szabályok vonatkoznak rád? Újabb olvasói kérdésre válaszolunk.

  • Eduline
Shutterstock

2012-ben kezdtem el az egyetemet állami ösztöndíjasként, akkor aláíratták velünk a hallgatói szerződést, ami szerint a képzést követő 20 éven belül a képzési idő dupláját kell ledolgozni Magyarországon. Hallottam, hogy változott a szabályozás, és már csak a képzésnek megfelelő időtartamot írnak elő. Akkor rám most melyik szabály vonatkozik?

A 2013 szeptemberében első évfolyamon induló alap-, osztatlan, mesterképzésre, felsőoktatási szakképzésre, valamint az azt követő évfolyamokra állami (rész)ösztöndíjas képzésre felvett hallgatók tekintetében kell alkalmazni a módosított rendelkezéseket, valamint a módosító törvény hatálybalépését megelőzően már megkötött hallgatói szerződéssel rendelkező hallgatók tekintetében is alkalmazni kell.

Ezek alapján tehát az oklevél megszerzését követő húsz éven belül az állami (rész)ösztöndíjas tanulmányok idejével megegyező időtartamban kell hazai munkaviszonyt fenntartani mindenkinek.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.