Amerikai kapcsolatokat épít a Nemzeti Közszolgálati Egyetem

Vezető amerikai egyetemekkel cserediákprogramokról és közös kutatási projektekről tárgyalt Gál András Levente...

  • MTI

Vezető amerikai egyetemekkel cserediákprogramokról és közös kutatási projektekről tárgyalt Gál András Levente kormánybiztos az Amerikai Egyesült Államokban - közölte a Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium (KIM) pénteken.

A Harvard Egyetem télen. Felmelegítik a kapcsolatokat?

A közlemény szerint a Tufts Egyetem Fletcher School és a Harvard Egyetem Kennedy School of Goverment képviselőivel folytatott egyeztetések célja, hogy a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) diákjai és professzorai a későbbiekben az Egyesült Államok egyetemein is gyarapíthassák tudásukat.

A kormánybiztos a bostoni Tufts Egyetem Fletcher School és az NKE közötti stratégiai megállapodásról egyeztetett, amelynek keretében diák- és professzori csereprogramok valósulhatnak meg, illetve olyan közös kutatási projektek, amelyeket a Magyary Zoltán Közigazgatás-fejlesztési Program végrehajtása során a Nemzeti Közszolgálati Egyetem gondoz. Ennek egyik legfontosabb része lehet a nemzetközi kapcsolatok és stratégiaalkotás területén történő együttműködés. Megfelelő előkészítés és az egyetemi testületek jóváhagyása után a keretmegállapodást várhatóan 2012 októberében aláírhatják Patyi Andrással, az NKE rektorával.

A Harvard Egyetem Kennedy School of Goverment képviselőivel folytatott megbeszélések alapján a Harvard szakértői áttekintik az NKE által vitt kormányzati fejlesztési programokat és 2012 szeptemberére meghatározhatják azokat a közös kutatási projekteket és feltételeket, amelyekben az együttműködés lehetséges. Ennek a kutatási együttműködésnek része lehet a diák és professzori fogadás és -küldés az NKE és a Harvard között - olvasható a KIM közleményében.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.