Több száz holttestet találtak a kölni egyetem pincéjében

Több száz emberi testrészt és állati tetemet találtak a kölni egyetem anatómiai intézetének pincéjében - írja a brit...

  • Eduline
A kölni egyetem főépülete. Nem értik, hogy kerültek tetemek az anatómiai intézet pincéjébe
Wikipedia

Több száz emberi testrészt és állati tetemet találtak a kölni egyetem anatómiai intézetének pincéjében - írja a brit Guardianre hivatkozva az Origo. Az intézmény vezetői vizsgálatot indítottak, hogy kiderüljön, hogyan került több száz emberi testrész a tanszékre, amelynek volt vezetője múlt hónapban lett öngyilkos, és állítólag búcsújegyzeteket is hátrahagyott, amelyben az elkövetett szabálytalanságokról ír. 

Először a Spiegel Online számolt be arról, hogy az egyetem munkatársai felfedeztek egy szobát, mely tele volt felnőtt emberi testekkel és állati tetemekkel, valamint számos felcímkézett műanyag vödörrel, mint például "orrok" vagy "újszülöttek". A jelek szerint a szobát évek óta nem használták. Körülbelül száz olyan ember holttestét is megtalálták, akik orvosi kutatásra ajánlották fel testüket, és akiket már régen el kellett volna temetni.

Az egyetem rektora, Axel Freimuth a felfedezést teljesen elfogadhatatlannak nevezte, amely sokkolta az egyetemet. Egy bizottság jelenleg is vizsgálódik, de az ügyészség szerint nincs bizonyíték semmilyen bűncselekményre.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.