Ő az első európai, aki Down-szindrómásként diplomát szerzett

Pablo Pineda az első európai Down-szindrómás, aki egyetemi diplomát szerzett.

  • Eduline
Pablo Pineda tanári és neveléspszichológiai diplomát szerzett
Wikipedia

Pablo Pineda az első európai Down-szindrómás, aki egyetemi diplomát szerzett. A 38 éves spanyol férfi a tanárszak mellett elvégzett egy neveléspszichológia alapszakot is - írja a pozitivnap.hu.

A férfi előadásokat tart, hogy a különbségek iránti elfogadást segítse, és a közoktatásban szerzett tapasztalatairól könyvet is írt A tanulás kihívása címmel. A vele készült dokumentumfilmben azt nyilatkozta, hogy az előítéletek miatt nehéz volt megfelelni az egyetemi követelményeknek, de a kihívások leküzdése nagy elégedettséggel tölti el. Az egyetemen nem igényelt semmilyen külön segítséget, ugyanúgy jegyzetelt és tanult, mint mások.

A férfi tanári állása mellett színészként is dolgozik: 2009-ben a San Sebastian filmfesztiválon Ezüst Kagyló díjat kapott a Yo También (Élek és Szeretek) című filmben nyújtott alakításáért. Egy padon töltötte az éjszakákat, mégis bejutott a Harvardra egy amerikai gimnazista: róla itt olvashattok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter