Védelmébe vette az egyelőre előkészítés alatt álló európai rangsort az Európai Bizottság felsőoktatásért felelős...
Védelmébe vette az egyelőre előkészítés alatt álló európai rangsort az Európai Bizottság felsőoktatásért felelős tisztviselője. Jordi Curell Brüsszelben elmondta, hogy az U-Multirank nevű módszer alapján felállított uniós lista még meg sem jelent, máris sokan – köztük magas beosztású egyetemi vezetők – indítottak támadást ellene, írja a University World News.
„Az egyetemeknek és főiskoláknak szükségük van arra, hogy lássák, hol helyezkednek el a versenytársaikhoz képest, csak így javíthatnak a módszereiken” – mondta Jordi Curell, akik szerint az intézmények attól félnek, ha rossz helyen szerepelnek a listán, veszítenek népszerűségükből.
Az EB Oktatási és Kulturális Főigazgatóságának felsőoktatásért felelős igazgatója szerint amennyiben az unió a felsőoktatástól vár segítséget, hogy kilábaljon a pénzügyi és gazdasági válságból, tisztában kell lennie az egyetemek és főiskolák teljesítményével és az oktatás minőségével.
„Az alaposan átgondolt szempontok szerint felállított rangsor az egyetlen eszköz arra, hogy összehasonlítsuk a felsőoktatási intézményeket mind nemzeti, mind európai és globális szinten” – hangoztatta Jordi Curell.
Mi is az az U-Multirank?
Az Európai Unió 2009-ben kezdte el a többdimenziós egyetemi rangsor kidolgozását. A U-Multirank célja, hogy a felsőoktatás területét felhasználóbarát módon, több dimenzió és szint mentén rangsorolja.
Az Európai Egyetemi Szövetség nemrég közzétett tanulmánya szerint ugyanis a jelenleg „divatos” rangsorok – mint például a Times listája és a sanghaji rangsor – csak a világ legjobb 200-500 egyeteme között állítanak fel sorrendet, és szinte teljesen figyelmen kívül hagyják a többi intézményt.
Ráadásul a listák összeállításakor többnyire csak igen kevés szempontot vesznek figyelembe az akadémikusok: inkább az egyetemek kutatási teljesítményét értékelik a tanítás színvonala helyett. Az U-Multirank módszere alapján készülő rangsor a tervek szerint az összes intézményt osztályozza majd – egy sokkal összetettebb szempontrendszer alapján.
Hogy az európai lista mikor készül el, azt egyelőre senki nem tudja. Korábban 2011 végére ígérték, ám most úgy néz ki, legkorábban 2013 elején hozzák nyilvánosságra a friss rangsort. A Times Higher Education legújabb, 2012-es listájáról szóló összefoglalónkat itt olvashatod.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
