Százmilliókat bukott egy egyetemi múzeum

3,2 millió dollár, vagyis több mint 700 millió forint értékű leletet loptak el a Durham University múzeumából.

  • Eduline
A Durham University keleti múzeuma: innen fújták meg az értékes tárgyakat a rablók
what-to-do.org

3,2 millió dollár, vagyis több mint 700 millió forint értékű leletet loptak el a Durham University múzeumából. A feltételezett elkövetőket néhány nappal a történtek után elfogták – adta hírül a Huffington Post.

Két férfit és nőt azonnal letartóztatott a rendőrség, de a lopott tárgyak nem kerültek elő. Az egyetem tájékoztatása szerint két felbecsülhetetlen értékű kínai lelet tűnt el a múzeum földszinti galériájából.

Az egyik tárgy egy jádetál a 18. század közepéről, amelynek a belsejében egy kínai vers olvasható, a másik pedig egy porcelánszobor. „Ez a két lelet a Qing-dinasztia korából származik, és pótolhatatlan" – magyarázta Craig Barclay múzeumi kurátor.

A Durham University szerint a múzeum biztonsági rendszere azonnal riasztást küldött a rendőrségnek, ám arra nem kívántak reagálni, hogy ennek ellenére hogyan sikerült elmenekülniük a betörőknek a zsákmánnyal. A múzeum pedig határozatlan ideig zárva tart. Az elszaporodott rablások miatt kitiltanák a külföldi diákokat a plymouth-i plázákból – összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.