Friss világrangsor: még soha nem értek el ilyen jó eredményt a magyar egyetemek

Négy magyar egyetem került fel a Quacquarelli Symonds (QS) legfrissebb, 2012/2013-as világrangsorára: az ELTE, a Budapesti Corvinus Egyetem és a Szegedi Tudományegyetem mellett idén a Debreceni Egyetem is a világ hétszáz legjobb felsőoktatási intézménye közé jutott.

  • Szabó Fruzsina
A Debreceni Egyetem főépülete. Először került fel a QS-világrangsorra
Wikipedia

A Szegedi Tudományegyetemet az 501-550., a Budapesti Corvinus Egyetemet és az Eötvös Loránd Tudományegyetemet az 551-600. helyre, míg a Debreceni Egyetemet a 601-700. helyre sorolták a QS-rangsor összeállítói. Ezzel a szegedi egyetem és a Corvinus is javított tavalyi eredményén, míg az ELTE egy kategóriával hátrébb csúszott. A listát a topuniversities.com-on kedd este hozta nyilvánosságra a QS, ide kattintva megnézhetitek a rangsort.

2012-es helyezés

2011-es helyezés

2010-es helyezés

Intézmény neve

501-550.

551-600.

451-500.

Szegedi Tudományegyetem (SZTE)

551-600.

601+

-

Budapesti Corvinus Egyetem (BCE)

551-600.

501-550.

401-450.

Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE)

601+

-

-

Debreceni Egyetem (DE)

A Quacquarelli Symonds júliusban bemutatott tematikus rangsorára - a brit cég öt képzési terület huszonkilenc oktatási programját vizsgálta - Magyarországról a Közép-európai Egyetem (CEU) oktatási programjai kerültek fel: a filozófiai képzések rangsorában a CEU szakja a 101-150. helyig jutott, ahogy a szociológiai képzés is.

Magyar egyetemek világrangsorokon

A szegedi egyetem és az ELTE az augusztus közepén bemutatott ARWU-világrangsorban is szerepelt: a sanghaji Jiao Tong University által összeállított listán az ELTE a 301-400. helyet, az SZTE pedig a 301-400. helyet szerezte meg.

Az internetes láthatóságot vizsgáló Webometrics-listán idén a BME a 277., az Eötvös Loránd Tudományegyetem a 380., a Debreceni Egyetem pedig a 417. helyet szerezte meg a 20 300 egyetem közül.

A legjobb eredményt a nemzetközi tanulmányok és politikatudományi képzések rangsorában érte el az intézmény: az 51-100. helyre sorolták, hasonló pontszámot szerzett a német Humboldt és a leideni egyetem, valamint az egyesült államokbeli Ohio State University.

Idén először a MIT az élen

A QS-rangsort minden évben amerikai és brit egyetemek vezetik, az élen – idén először – nem a Cambridge vagy a Harvard, hanem a Massachusetts Institute of Technology (MIT) áll. Az 1861-ben alapított bostoni magánegyetem öt évvel ezelőtt még csak a tizedik helyet szerezte meg, az első helyen 2004 és 2009 között a Harvard, az elmúlt két évben pedig a Cambridge végzett.

2012-es helyezés

2011-es helyezés

Intézmény neve

Ország

1

3

Massachusetts Institute of Technology (MIT)

Egyesült Államok

2

1

Cambridge

Egyesült Királyság

3

2

Harvard

Egyesült Államok

4

7

University College London (UCL)

Egyesült Királyság

5

5

Oxford

Egyesült Királyság

6

6

Imperial College London

Egyesült Királyság

7

4

Yale

Egyesült Államok

8

8

University of Chicago

Egyesült Államok

9

13

Princeton

Egyesült Államok

10

12

California Institute of Technology (Caltech)

Egyesült Államok

A University College London a negyedik, az Oxford az ötödik, az Imperial College London a hatodik helyen áll, míg a Yale a tavalyi negyedik helyről a hetedikre csúszott vissza. A nyolcadik a University of Chicago, a kilencedik a  Princeton, a tizedik a California Institute of Technology.

A QS Quacquarelli Symonds cég 2004 óta minden évben elkészíti a felsőoktatási intézmények világrangsorát, amelyet hat szempont – többek között az oktatók és a hallgatók aránya, az intézményhez köthető tudományos munkák idézési gyakorisága, valamint  a külföldi hallgatók és oktatók száma – alapján állítanak össze.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.