Pálinkás fanszőrt is itattak a gólyákkal

A Corvinus gólyatábori botránya óta többen jelentkeztek más intézményekből is, hogy milyen megalázó feladatokkal szembesültek a táborokban.

  • Eduline

A gólyák itatása és levetkőztetése általános gyakorlatnak tűnik több főiskola és egyetem gólyatáborában - derül ki a Blikk gyűjtéséből. A lapnak megszólaló fiatalok, egykori elsőévesek sokszor hasonlóan megalázó feladatokról számoltak be, mint ami 2014-ben a Corvinus szarvasi táborában történt, ahol egymás fenekéből kellett kinyalniuk a mackósajtot.

Újabb gólyatábori botrány: sajtot tömtek a gólyák hátsó felébe

2014 augusztusában a Budapesti Corvinus Egyetem budai campusának gólyáit vetették alá megalázó feladatoknak Szarvason. A vs.hu szerint etikai eljárás nem indult, mivel az egyetem vezetése szerint nem volt kényszerítés.

Az egyik budapesti főiskolán alkoholba kevert leborotvált fanszőrzetet kellett inniuk. A feladatról beszámoló egykori gólya szerint sokan azért vettek részt a feladatban, mert a korábbiak során már rengeteget ittak, így nem nagyon volt kifogásuk.Ellentmondani sem szerettek volna az idősebbeknek, hogy ne tűnjenek bénának.

Egy korábbi corvinusos hallgató sötét szobában való levetkőzésre emlékszik, egy főiskola bölcsészhallgató lány pedig banánon bemutatandó orális szexre emlékezett, illetve az aktust egy fiúval imitálni.

Mi volt idén a gólyatáborodban?
Ha a te gólyatáborod pozitív volt és nagyban eltért a fentiektől, számolj be a feladatokról és az ott eltöltött időről! Ha problémákkal találkoztál, vagy megalázó feladatokkal, akkor is fordulj hozzánk bizalommal. Volt-e itatás, helyezett-e nyomást rád egy szervezők vagy a közösség? Minden általad fontosnak ítélt momentum hasznos lehet más számára is, ezért küldd el tapasztalataidat az [email protected] címre!
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.