Ösztöndíjat kapnak a Szolnoki Főiskolától a helyi diákok

Rendszeres anyagi támogatást kapnak Szolnok önkormányzatától, illetve a Szolnoki Főiskolától azok a helyben lakó vagy...

  • MTI

Rendszeres anyagi támogatást kapnak Szolnok önkormányzatától, illetve a Szolnoki Főiskolától azok a helyben lakó vagy a város középiskoláiban végzett fiatalok, aki a következő tanévtől költségtérítéses vagy részösztöndíjas hallgatói lesznek a felsőoktatási intézménynek - jelentették be a szolnoki városházán pénteken tartott sajtótájékoztatón.

A pénzbeli segítség a 2012/2013-as tanévre való sikeres felvételi esetén a szolnoki, illetve a településen lévő középiskolákban érettségizetteknek jár, ha önköltséges vagy részösztöndíjas finanszírozási formában kezdik meg tanulmányaikat. Ennek összege hat féléven keresztül szemeszterenként 10 ezer forint - mondta el Kállai Mária alpolgármester (Fidesz-KDNP). 

A támogatás feltétele, hogy a fiatal csatlakozzon a Szolnok hazavár programhoz, amely a diplomát szerző szolnokiakat igyekszik minél nagyobb számban a városba való visszatérésre ösztökélni.

 A Szolnok Város Jövőjéért Közalapítvány által működtetett támogatási rendszer arra is lehetőséget nyújt, hogy aki a második szemesztertől legalább 4-es átlagot ér el, újabb 10 ezer forintot kaphasson - tette hozzá az alpolgármester.

 Túróczi Imre, a főiskola rektora bejelentette: az intézmény ugyanebben a körben érintett hallgatókat az első két szemeszterben 20-20 ezer forint térítési díj hozzájárulásban részesíti.

A Szolnoki Főiskola vezetője szólt arról is, hogy e támogatások révén egy költségtérítéses hallgatónak 15-20, míg egy részösztöndíjasnak körülbelül 40 százalékkal kevesebbet kell fizetnie tanulmányainak finanszírozására.

 
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.