Megszűnhet az Erasmus-ösztöndíjprogram, ha nem kapnak több pénzt

Nincs elég pénz az Erasmus-ösztöndíjprogramra – jelentette be Alain Lamassoure, az Európai Parlament költségvetési...

  • Eduline
Erasmusos hallgatók. Vége a dalnak?
HVG Archvív

Nincs elég pénz az Erasmus-ösztöndíjprogramra – jelentette be Alain Lamassoure, az Európai Parlament költségvetési tanácsának elnöke. A European Students Union (ESU) beszámolója szerint a 2012/2013-as tanév első szemeszterében még nem lesznek anyagi problémák, a külföldön tanuló egyetemisták és főiskolások költségeit biztosan fedezik, de a második félévben veszélybe kerülhet az ösztöndíjprogram.

A költségvetési tanács elnöke szerint hamarosan más EU-projektek is fizetésképtelenné válhatnak, ha a tagállamok nem egészítik ki a közösségi költségvetést.

Az eduline megkereste az Erasmus-program magyarországi koordinációjáért felelős Tempus Közalapítványt. Kérdésünkre Kardos Anita, a kommunikációs osztály vezetője annyit válaszolt, a 2012/2013-as tanév első félévében külföldön tanuló magyar egyetemistákat és főiskolásokat nem érinti a probléma, aláírt szerződésekkel és megfelelő anyagi fedezettel rendelkeznek.

Hozzászólások

Átláthatatlan, bürokratikus, nehezen érthető – lesújtó véleményt mondtak a hallgatók az egyetemi ösztöndíjrendszerről

A hallgatók szerint nehéz eligazodni az egyetemi ösztöndíjak és támogatások rendszerében: bonyolultak a szabályok, rövidek a határidők, sokszor pedig azt sem tudják, hol találják meg a szükséges információkat. Egy friss kutatás szerint egyetlen egyértelműen pozitív vélemény sem érkezett a hallgatói juttatásokkal kapcsolatos tájékoztatásról, illetve az is kiderül, hogy a diákok nagyobb állami szerepvállalást várnának el megélhetésük biztosításában.

Alapfeltételnek kellene lennie a pedagógus végzettségnek bizonyos oktatásirányítási pozíciókban a szakértő szerint

A pedagógia önálló szakma, ezért az oktatásirányításban is nagyobb szerepet kellene kapniuk a pedagógusoknak – ezt javasolja dr. Danyi Gyula oktatási szakértő. Szerinte a közoktatást érintő döntések csak akkor szolgálhatják valóban az iskolák és óvodák érdekeit, ha azok előkészítésében és meghozatalában olyan szakemberek is részt vesznek, akik saját tapasztalatból ismerik az intézmények mindennapi működését.