Meglepő adat: kevesebb a 24 éven aluli tanuló Nagy-Britanniában

A korábbinál kevesebb fiatal tanul 17 éves kora után Nagy-Britanniában az Adult Continuing Education (Niace)...

  • Eduline
MTI Fotó: Marjai János

A korábbinál kevesebb fiatal tanul 17 éves kora után Nagy-Britanniában az Adult Continuing Education (Niace) felmérése szerint - írja az Edupress.

Az 5000 ember bevonásával készült kutatás jelentése szerint a megelőző évhez képest hét százalékkal visszaesett azon 17 és 24 év közötti fiatalok száma, akik tanultak tavaly: 77 helyett mindössze 70 százalék vett részt valamilyen oktatásban. A kormány kétségbe vonja az eredményeket, mondván, más adatok szerint nem történt változás ezen a területen.

A kérdőív arra is rámutat, hogy jelenleg minden ötödik felnőtt tanul valamilyen formában, de a fiatalabb korosztály hajlamosabb fejleszteni a tudását, mint az idősebbek: a 17-19 éves megkérdezettek 79 százaléka tanult 2012-ben.

Más korcsoportok esetében viszont tapasztalható némi növekedés, kivéve az 55-64 éves korosztályt, ahol megint csökkenés látszik, az ennél idősebbek körében pedig folyamatosan egyre kevesebben tanulnak. Milyenek Anglia legkülönlegesebb osztálytermei? Itt nézhetitek meg.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István