Megint keményen beolvasott egymásnak Hoffmann és Hiller

Nem a hallgatói szerződésekről szóló intézkedés az egyetlen, amely kidolgozatlan és átgondolatlan, a kormány...

  • eduline/mti
Hoffmann és Hiller. Újra és újra beolvasnak egymásnak
MTI Fotó: Koszticsák Szilárd

Nem a hallgatói szerződésekről szóló intézkedés az egyetlen, amely kidolgozatlan és átgondolatlan, a kormány kénytelen volt módosítani a felvételi rendjéről szóló kormányrendeletet és a még hatályba sem lépett felsőoktatási törvényt. Mindeközben már a harmadik, felsőoktatásért felelős helyettes államtitkár várja, hogy pozícióba kerüljön – mondta napirend előtti felszólalásában Hiller István, az MSZP képviselője.

Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár azt válaszolta, az Alkotmánybíróság formai, nem pedig tartalmi okok miatt semmisítette meg a hallgatói szerződésekről szóló rendeletet, a testület annyit mondott ki, hogy ezt törvényben, nem pedig rendeletben kell szabályozni.

Ezzel szemben - folytatta - a korábbi szocialista kormányok felsőoktatási törvényhozását 2005-ben, 2006-ban és 2009-ben is határozatban ítélte el az Ab, mégpedig tartalmi indokokkal, az egyetemi autonómia durva megsértése miatt.

Hozzászólások

Átláthatatlan, bürokratikus, nehezen érthető – lesújtó véleményt mondtak a hallgatók az egyetemi ösztöndíjrendszerről

A hallgatók szerint nehéz eligazodni az egyetemi ösztöndíjak és támogatások rendszerében: bonyolultak a szabályok, rövidek a határidők, sokszor pedig azt sem tudják, hol találják meg a szükséges információkat. Egy friss kutatás szerint egyetlen egyértelműen pozitív vélemény sem érkezett a hallgatói juttatásokkal kapcsolatos tájékoztatásról, illetve az is kiderül, hogy a diákok nagyobb állami szerepvállalást várnának el megélhetésük biztosításában.

Alapfeltételnek kellene lennie a pedagógus végzettségnek bizonyos oktatásirányítási pozíciókban a szakértő szerint

A pedagógia önálló szakma, ezért az oktatásirányításban is nagyobb szerepet kellene kapniuk a pedagógusoknak – ezt javasolja dr. Danyi Gyula oktatási szakértő. Szerinte a közoktatást érintő döntések csak akkor szolgálhatják valóban az iskolák és óvodák érdekeit, ha azok előkészítésében és meghozatalában olyan szakemberek is részt vesznek, akik saját tapasztalatból ismerik az intézmények mindennapi működését.