Kiváló egyetemmé minősítené Balog a Pázmányt

Kiemelt felsőoktatási intézménnyé minősíttetné Balog Zoltán erőforrás-miniszter a Pázmány Péter Katolikus Egyetemet...

  • Eduline
Fazekas István

Kiemelt felsőoktatási intézménnyé minősíttetné Balog Zoltán erőforrás-miniszter a Pázmány Péter Katolikus Egyetemet, így a katolikus intézmény is kaphatna a kiváló egyetemeknek szánt tízmilliárd forintos keretből  - írja a Népszabadság. Eddig az Eötvös Loránd Tudományegyetem, a Szegedi Tudományegyetem és a Debreceni Egyetem nyerte el ezt a címet. A többletforrás az idei költségvetési elvonást nem kompenzálja, mivel nem lehet közvetlenül működésre fordítani, de azért minden intézményben lenne helye - írja a lap.

A kiválóságnak világos kritériumai vannak: a tudományos fokozattal rendelkező oktatók, illetve a nemzetközi publikációk száma, illetve ez utóbbiak elismertsége, idézettsége – mondta egy, a neve elhallgatását kérő, felsőoktatásban dolgozó oktató és szakértő. Ezekben a rangsorokban az ELTE-hez, a Debreceni Egyetemhez, a Szegedi Tudományegyetemhez, a Semmelweis Egyetemhez, a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemhez képest a Pázmány sehol nincsen - tette hozzá.

Ha a Pázmány megkapja a kiváló minősítést, akkor az egyértelműen politikai preferenciák alapján történik majd – mondta, hozzátéve, ez az előterjesztés újabb példája annak, hogyan politizálja át a kormány a felsőoktatást.

A Scopus nevű rendszer adatai szerint a Pázmánynak kevés a nemzetközi publikációs tevékenységgel bíró oktatója, és ezekre a publikációkra csak kevéssé hivatkoznak a nemzetközi tudományos életben.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.