Kemény lesz a felvételi a legjobb brit egyetemeken

Minden eddiginél nehezebb lesz bekerülni a brit felsőoktatási intézmények legnépszerűbb szakjaira idén – adta hírül a...

  • Eduline

Minden eddiginél nehezebb lesz bekerülni a brit felsőoktatási intézmények legnépszerűbb szakjaira idén – adta hírül a The Telegraph. A drasztikusan megemelt tandíjak miatt ugyanis megnőtt az érdeklődés az elitegyetemek elismert képzései iránt. Úgy tűnik, a diákok nem szívesen költenek olyan szakokra, amelyekkel később nehezen tudnak elhelyezkedni. Veszélybe kerültek a kis szakok a brit egyetemeken – erről bővebben itt olvashatsz.

Cambridge: a hagyományos szakokra lesz a legnehezebb bekerülni

Így több száz kurzusra csak úgy lehet majd bekerülni, ha valaki maximális pontszámot szerez a felvételin. Az Oxford és a Cambridge mellett többek között a King’s College London, a University College London és a University of Nottingham számos képzésére csak a legjobban teljesítő diákok kerülhetnek be.

A brit kormány döntése alapján az eddigi 3375 font helyett szeptembertől akár 9000 fontot is elkérhetnek az egyetemek egy tanévért. Az itthoni szakokra is nehezebb lesz bekerülni – arról, hogy melyik szakokon várható a legnagyobb a verseny, itt olvashatsz bővebben.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.