Két év múlva akkreditálhatják a marosvásárhelyi egyetem magyar képzéseit

A Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemre (MOGYE) látogatott Catalin Baba román oktatási miniszter, aki a...

  • MTI

A Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemre (MOGYE) látogatott Catalin Baba román oktatási miniszter, aki a tervezett magyar tagozat megalapításáról tárgyalt az egyetem vezetőségével - írta hétfőn a Népújság című erdélyi napilap.

A marosvásárhelyi újság szerint miniszter Constantin Copotoiu rektorral, Brinzaniuc Klara rektorhelyettessel, Szilágyi Tibor és Lőrinczi Zoltán egyetemi  tanárokkal tárgyalt a tervezett magyar tagozat ügyéről.

Szilágyi Tibor szerint a miniszter elsősorban tájékozódni kívánt a tervezett magyar tagozat létrehozása körüli vitáról. Baba korábban államtitkárként dolgozott a minisztériumban, de februárban miniszter lett, miután Emil Boc volt miniszterelnök lemondott, és az oktatási tárca élén is váltás történt.

Constantin Copotoiu rektor a találkozóról a Marosvásárhelyi Rádiónak úgy nyilatkozott, hogy a miniszter arra kérte a feleket, próbáljanak ideiglenes megoldást találni, amíg sikerül külön akkreditálni a magyar szakokat. Az intézmény rektora szerint ez minimum két évbe telhet.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter