Inkább isznak, mint szívnak az amerikai egyetemisták

Gyakrabban szorulnak kezelésre az amerikai egyetemisták és főiskolások alkoholmérgezés, mint kábítószerek miatt -...

  • MTI
wikipedia

Gyakrabban szorulnak kezelésre az amerikai egyetemisták és főiskolások alkoholmérgezés, mint kábítószerek miatt - közölte egy új tanulmány, amely a kormány megbízásából készült.

Az amerikai egészségügyi minisztérium alkohollal, illetve kábítószerrel való visszaéléssel és mentális betegségekkel foglalkozó hivatala, a SAMSHA kutatói 374 ezer 18 és 24 év közötti amerikai adatait elemezték, akik 2009-ben szorultak kezelésre alkohol, illetve drog miatt. Közülük 326 ezren nem voltak már diákok. Nagyjából a teljes létszám 3,2 százaléka, 12 ezer fiatal felnőtt járt főiskolára vagy egyetemre.

A tanulmány szerint a diákok 46,6 százaléka alkohol miatt szorult kezelésre. Ez az arány a nem továbbtanulók körében 30,6 százalék volt. A marihuánafogyasztás mindkét csoportban egyaránt jelentős faktornak bizonyult: a diákok 30,9 százalékát, a nem továbbtanulók 30 százalékát érintette.

Az egyéb kábítószerek miatt azonban a főiskolások és egyetemisták jóval kisebb arányban kerültek kórházba az oktatásból kimaradtakhoz képest. A heroin a diákok 7,2 százalékánál okozott problémát, míg a másik csoportban 16,1 százaléknál. Kokainproblémával feleannyi, metamfetamin-mérgezéssel pedig negyedannyi diákot kezeltek.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.