Hoffmann Rózsa megdicsérte a Corvinust, de ez még semmit nem jelent

"Az államtitkár asszony annyiban dicsérte meg az egyetemet, hogy várakozásokon felül − és hozzátenném, hogy az én...

  • Eduline
Élőlánc a Corvinus körül 2011 májusában. Hoffmann Rózsa megdicsérte őket
MTI

"Az államtitkár asszony annyiban dicsérte meg az egyetemet, hogy várakozásokon felül − és hozzátenném, hogy az én várakozásaimhoz képest is − pozitívan alakultak a jelentkezések. De ezért semmilyen jutalom nem jár" - mondta Rostoványi Zsolt, a Budapesti Corvinus Egyetem rektora a hvg.hu-nak arra kérdésre, lesz-e valamilyen hatása az egyetem jövőjére annak, hogy Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár "megdicsérte" az intézményt a 2012-es felvételi eredmények miatt.

"Mi az gondoltuk, hogy a gazdasági alapképzésen a csökkentett állami keretszám miatt, ha kis mértékben is, de csökkeni fog az érdeklődés, a felvett hallgatók száma azonban, nemhogy kevesebb lett, de növekedett is 10 százalékkal. Az önköltséges hallgatók száma jelentősen megnövekedett gazdasági alapképzésen, ebből is látszik, hogy jól lehet, a diákok tudták, hogy nincs esélyük bekerülni állami ösztöndíjas helyekre, mégis jelentkeztek, és inkább fizetik az önköltségüket, mert jó befektetésnek tartják azt" - tette hozzá a rektor. A teljes interjút a hvg.hu-n olvashatjátok el.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.